下载后可任意编辑一元一次方程解法教学设计（共 7 篇） 《一元一次方程的解法》教学设计 初中数学七年级上册第三章一元一次方程解法二第四课时 《一元一次方程的解法》教学设计 初中数学七年级上册第三章第四课时木兰县第一中学宋立业 【摘要】：一元一次方程的解法创设情景，复习引入、体验实例，导入新知、分组探究，合作沟通、实践操作，总结方法、教学反馈，引导小结、辨析纠错，巩固提高。 【关键词】：解方程去分母【教材分析】 1.教材地位及作用：本节课知识与前面几个学段密切相连，是学习解一般的一元一次方程方法的最后一节课。在学生知识掌握方面不仅要求学会去分母的方法，更要求掌握把前面所学的知识与之融会贯穿，能够根据去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1 的顺序，有目的、有步骤的求一元一次方程的解，并达到灵活运用。从而体会并掌握解一元一次方程的划归思想，提高分析和解决问题的能力。一元一次方程是讨论数学的基本工具之一，也是提高学会思维能力和分析能力、解决问题能力的重要载体。本节课是学习一元一次方程解法的第四课时，主要内容是学习用去分母的方法解一元一次方程。 2 教学目标： 知识与技能： 1 使学生掌握用去分母的方法解决含有整数分母的一元一次方程求解问题； 2 使学生能够熟练的经过去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1解出方程。 过程和方法： 采纳实验探究学习法，让学生亲身实验、经历和体验用去分母的方法解方程的过程，总结方法和规律，并加以应用，加深学生对知识的理解和掌握。 情感态度与价值观： 1下载后可任意编辑 1 通过探究性学习实验，培育学生自主探究，勇于探究和实践的学习精神； 2 通过学习解方程的方法和过程，培育学生严谨、细致的学习习惯和责任感； 3 通过学习过程中的沟通与合作，提高学生的合作意识。 教学重点和难点 重点：掌握去分母的方法和依据并熟练运用难点：理解去分母的方法和依据【学生情况分析】： 尽管学生已经在前面几节课学习了一些解一元一次方程的方法，在小学学段已接触过本节课所要学习的部分类容，但是去分母的原理和容易错的地方仍然是这节课需要解决的重点和难点。通过合作探究让学生体验知识的形成和运用的过程，提高学生学习的主动性，帮助学生的数学学习。 【教学策略】 教法：通过“观察，实验，尝试，探究，解决”，合作探究，激发学生学习数学兴趣，提高解决问题的能力。 学法： 通过学生自...
