下载后可任意编辑乌塔的教学设计（3 篇）：乌塔乌塔的教学设计 第一篇： 教学目标： 1、会认本课的字。 2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 3、有感情地朗读课文，从中受到启发。 教学重点： 读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 教学难点： 从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话导入，在学预习的基础上感知课文。 1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 2、有个了不起的小姑娘，她才 14 岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔（板书课题） 二、检查自学情况 1、检查字 2、检查词语的理解。 3、检查课文读通情况。 ⑴ 分组通读课文，老师发现错误，及时引导学纠正。 ⑵ 课文讲了一件什么事？ 4、出示地图，介绍欧洲，让学对乌塔油然而敬意。 三、深化学习课文，集会文章思想。 （一）根据这件事，学自由质疑，老师归纳，引导学围绕问题，再次自读课文。 1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过哪些地方？ 4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由1下载后可任意编辑和见解。 （二）学带问题，小组合作学习。 （三）反馈学习情况，老师点拨，加深理解。 四、联系活实际、讨论。 1、提出讨论的论题：一个未成年的`孩子该不该一个人远行。 2、初步了解学的看法后，根据该和不该将学分为两部分，在班级反馈。 3、老师根据情况行当评价。 五、总结全文，有感情地朗读课文。 板书设计： 1.打工挣钱 乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国 3.懂得自保、自救 乌塔的教学设计 第二篇： 素养教育目标 (-)知识教学点 1.能认读本课字词，理解不懂的词语。 2.通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 (二)能力训练点 1.训练学在阅读课文时要仔细思考，要有自己的见解。 2.培育学的自学能力。 3.训练学有感情地朗读课文。 (三)德育渗透点 使学从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 学法引导 (-)老师教法 老师指导学进行讨论性学习，激发、鼓舞学自觉主动地参加学习，使其自身的语文自学能力在讨论、发现、合作、沟通等学习活动中得到提高进展，体会到学习进步的欢乐。培育他们自主、自信的优良品质。 (二)学学法 自读自悟、小组研讨、全班汇报沟通。2下载后可任意编...
