我多想去看看--教学设计VIP免费

学习必备欢迎下载2我多想去看看教案设计设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本， 引导学生从读入手， 感知课文内容， 在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境， 强化学生的这种感受， 从而突破教学重、 难点。课前准备1. 制作多媒体课件。 ( 教师)2. 制作带有生字的卡片。 ( 学生 )3. 查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。( 师生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、媒体导入，整体感知1. 师生谈话，揭示题目。预设：师： 同学们，你们去过北京和新疆吗？生 1：去过。生 2：没去过。师： 北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。( 播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征， 它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？( 多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生： 想。师： 你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2. 导语：有一个孩子， 他住在天山， 他非常想去北京看看天安门。 还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。3. 看，题目中有一个生字是要求会认的，( “想”课件演示红色 ) 谁来拼读？设计意图： 新课伊始创设情境， 在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课， 意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景， 学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望， 为进一步学习课文做好了铺垫。二、初读课文，读准字音1. 教师导学： 请同学们朗读课文， 注意读准每个字的字音， 遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。2. 学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。3. 小组汇报。4. 多种方式检查字音。广场北京告诉天安门非常壮观广场走路学习必备欢迎下载(1) 你会读哪个词语？ ( 个别学生拼读、 开火车读、 小老师领读、 男女生赛读等。 )(2) 同学们真棒， 这么快就把拼音...