扬起想象的风帆一、教学理念：伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”人类就是通过大胆地想象和创造，不断实现自己的梦想。1、21 世纪是知识经济的时代，是竞争激烈的时代，竞争的关键在人才的培养， 培养新一代的全面发展的富有创新精神的人才，关键在于培养敢于幻想、 敢于标新立异的精神和时间创新的能力。竞争、合作与发展始终紧密地联系在一起，要获得发展的机会就必须参与竞争，要在竞争中获得成功就必须发挥群体协作精神。故本课在通过上一节学习“两弹一星”科学家群体协作精神的基础上， 引导学生策划、主办一次科幻美术作品展览， 以培养学生的想象力， 合作精神及运用各种造型手段进行科幻美术创作的能力。2、本课是“综合、探索”的学习领域，他的重点是结合其他科学课程知识（自然、天文、地理、历史、航天等），运用多种美术技能进行策划、制作、表演与展示活动。 本课也可以与社会生活相结合，组织学生调查身边的生活需要、环境规划等，再选题，进行科幻美术创作。3、本课以小组为单位进行， 划分成四个阶段性的探索活动： （1）收集资料；（ 2）欣赏和探索；（ 3）表现与创造；（ 4）思考与交流。二、教学目标1、 激发学生想像力和创作灵感。引导学生主动学习运用各种美术形式的媒材技法完成本组的创作。2、培养学生既有科学的态度又有大胆想象的气魄。3、引导学生在小组合作和策划、展示、交流的过程中，养成主动表述、乐于分享、喜欢动手的习惯。三、教学重点： 培养“以人为本”、大胆想像的创新精神和形体美术集体创作思维的技术意识。四、教学难点： 收集相关素材和激发学生的想像力和创造力。五、教学课时： 2 课时六、 教学准备： 多媒体和科幻图片七、教学过程：第一课时教学目标1、学会按课堂要求收集资料、分析资料；初步了解科幻美术作品的各种创作题材和表现形式。2、培养学生既有科学的态度又有大胆想像的气魄。教学重点1、上网收集相关科幻资料。2、理解科幻艺术的特点教学难点理解科幻作品的特点教学教师活动学生活动设计意图环节课堂引入你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?学生思考想像的重要性激发学生树立远大的理想，坚定信念，勇往直前。课堂发展1、 什么是科幻？什么是科幻艺术？2、通过课前收集科幻作品信息，然后分组交流3、达?芬奇的作品是科幻美术作品吗?这幅作品体现了什么美学原则?4、教师出示了 1 幅手工创作的作品， 1 幅电脑美术作品，让学生...
