认识居民身份证》教学设计教学目标：1. 认识居民身份证的信息及重要性。2. 了解身份证的作用，认可身份证的重要性。3. 学会保障个人身份信息安全，提高法律意识。教学重点：认识居民身份证的信息及其重要性，了解身份证的作用。教学难点：学会保障个人身份信息安全，树立法治意识。学情分析：六年级学生今年全部使用《道德与法治》新教材，六上是法治专册，内容相对较难，对孩子进行有关法律知识讲解要基于学生领悟能力和价值判断水平，孩子们在上课时需要做好前置性作业，本课选自《道德与法治》六年级上册第二单元第 3 课“公民意味着什么”，共 3 课时。本课为其中的第 2 个课时“认识居民身份证”。这一课以公民概念为基础，让学生树立身份意识，更好的认识身份证的用途，学会保护个人隐私。课时安排：1 课时教学准备：1. 学生把家人的身份证号记录下来，通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义。2. 学生在课前了解生活中的哪些地方需要使用身份证。3. 带一张自己的身份证复印件到学校，如果没有身份证，请带一张家长的身份证复印件。教学过程：创设情境，导入新课1、同学们，昨天老师布置了让大家回去仔细观察一下爸爸妈妈的身份证，并搜集一下爸爸妈妈的身份证号码！大家都完成了吗？2、你们来考考老师，只要报号码让老师来猜，老师就能猜出是你爸爸、妈妈还是爷爷、奶奶的身份证号码？3、奇怪吧，你们想知道老师为什么猜得这么准吗？是的，因为这些信息就藏在身份证背面的这些号码里面！（多媒体出示：居民身份证）4、今天这节课，让我们一起来认识一下居民身份证。（出示课题：认识居民身份证，并贴板书。）活动一身份证信息我知道1、大家仔细观察一下这身份证的正面和背面都有哪些信息？看谁找得多？（师提示：有国徽的一面才是正面）2、居民身份证上这么多信息中，哪个信息是独一无二的？（公民身份证号码）现在知道老师刚刚为什么能根据号码来准确地猜测了吧。3、为什么称公民身份号码是独一无二的，它是怎样组成的？你能从身份号码中获得哪些信息呢？让我们一起来初步探寻一下身份证编码的规律。（1）探究身份证编码的一般规律师：请同学们拿出收集的身份证资料。仔细观察、比较、猜测，探究身份证编码的一般规律，然后小组交流。全班交流、汇报。（2）你们还有哪些不明白的地方？（学生提问）（3）深入探索身份证号码的含义。A 学生自愿说一个身份证号码，师板书B 先让学生数出一共有多少位数？C 这些数字的含...
