初 中 化 学 教 学 案 例 《燃 烧 与 灭 火》 宽城育才中 学 裴庆敏 一、 使用教材：义务教育课程标准人教版九年级上册第七单元。 二、 教材内容分析： 本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理。学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识。学生对灭火的方法也有一定的生活经验。 本节可以通过创设问题情景→学生从生产生活实际发现和提出问题→老师引导学生设计解决问题的方案→学生亲自实施探究方案→总结归纳形成结论的方法来组织教学。在教师的引导启发下充分发挥学生的自主性，使学生在实验中发展学习的兴趣，体现科学探究的过程。 三．学情分析： 化学来源于生活，在日常生活中学生对燃烧现象比较熟悉，但对于燃烧的实质、灭火的原理、如何更好地利用燃烧放热为人类生产生活服务没有清楚的理解和认知，因此如何帮助学生从感性认识上升到理论高度 ，再 应 用到生产和生活实际中去 ，是 本节课堂 教学需 要 解决的问题。 三、 教学目 标： 1、知识与 技 能 ： 使学生认识燃烧的条件，知道 灭火的简 单原理和方法，知道 遭 遇 火灾 时 如何自救 ，增 强 消 防 安 全 意 识。 2、过程与方法： 通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认识和体验科学探究的过程，初步学会用探究的方法学习化学。 3、情感态度价值观： （1）能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展所起的重要作用。 （2）通过探究活动，使学生初步形成富于思考，勇于探索、团结合作的科学精神。 四、教学重点与难点： 重点：1 、燃烧的条件。 2 、灭火的原理和方法 3 、了解科学探究的一般方法。 难点：1 、燃烧条件与灭火原理的实际应用。 2 、探索方案的设计与实施 3 、了解科学探究的一般方法。 五、教学方法： 实验探索、交流讨论、多媒体辅助教学法 六、学法： 合作、探究。 七、仪器、药品： 烧杯、药匙、镊子、试管、白磷、红磷、开水、棉花球、酒精、蜡烛、小木条、煤块、酒精灯。 八、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [创设问题情景] 展示幻灯片，火箭发射和消防官兵扑没大楼火灾 [提问]大家看完这两幅图片想到了什么？ 这节课我们就一起来学习第七单元 课题１——燃烧与灭火。 [板书]第七单元 课题１——燃烧与灭火。 [观看联想] [回答]燃烧可以造福人类，也可以给人类...
