篇 一 ： 初 中 数 学 暑 期 培 训 心 得 今 年 暑 期 ， 我 参 加 了 初 中 数 学 培 训 会 ， 聆 听 了 合 肥 两 位 专 家 的 专 题 报 告 ， 使 我 学 到 了 很 多 的东 西 ，作 为 一 位 数 学 教 师 如 何 能 驾 驭 课 堂 ，以 及 上 好 一 节 数 学 课 要 树 立 四 个 意 识 和 三 个 能 力 ，关 键 看 对 教 材 的 研 究 和 挖 掘 ， 对 新 课 标 的 理 解 ， 对 新 世 纪 培 养 人 才 的 要 求 ， 要 改 变 以 前 的 应试 教 育 的 模 式 ， 培 养 学 生 的 创 新 意 识 ， 教 学 面 向 全 体 ， 因 材 施 教 ， 因 人 施 教 ， 最 终 实 现 《 新课 程 标 准 》 在 第 一 部 分 的 基 本 理 念 中 提 出 的 人 人 学 有 价 值 的 数 学 ， 人 人 获 得 必 需 的 数 学 ， 不同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的 发 展 。 根据这一 基 本 理 念 ， 我 认为 在 完成教 育 教 材 教 学 任务的 同时， 要 密切数 学 知识 与学 生 生 活实 际的 联系， 让数 学 走进生 活， 让生 活融入数 学 。 一 、让数 学 走进生 活 生 活离不 开数 学 ， 数 学 来源于生 活。 数 学 与生 活是永远无法 剥 离的 。 正 如 《 标 准 》 中 所 说 的 ，数 学 ， 它 是一 种 过 程 、技 术 ， 是工 具 ， 更 是语 言 、思 想 和 方 法 。 可 见 ， 数 学 已 经 融合 到 生 活的 方 方 面 面 ， 并 已 经 成为 一 种 具 有 多 维 结 构 的 人 类 活动 。 因 此 ， 教 学 时， 要 努 力 让数 学 走进生 活。 1、从 现 实 生 活中 创 设 引 入数 学 情 境 。《 标 准 》 中 指 出 ： 数 学 教 学 要 紧 密联系学 生 的 生 活实 际，从 学 生 的 生 活经 验 和 已 有 知识 出 发 ， 创 设 生 动 有 趣 的 情 境 。 因 此 ， 教 师 要 多 创 设 教 学 情 境 ，从 现 实 生 活中 引 入数 学 知识 ， 使 数 学 知识 生 活化 。 让学 生 带 着 生 活问 题 进入课 堂 ， 使 他 们 ...
