《终身成长》读书笔记《终身成长》读书笔记 1书中提到两种思维类型:成长型思维和固定型思维。面对同一件事情，思维模式的不同直接导致我们的行为及事情结果的不同。那我们应该怎样来判断我们的思维模式呢？文中提到了两者间的本质区别：1、对自己的评价。客观，如孔子说的中庸之道——自视过高 or 嫉妒自卑。2、获得新机会时的第一反应？这是一个机会一一遭了，要露丑了3、脑波的测量即兴奋点的不一样。分析正确的答案时，大脑发亮一一固定型思维就是当分析对和错时大脑发亮4、对于努力与否的差别！从人性的角度出发，人们更愿意获得对天分的表扬，因为这就是跟别人不一样的地方。所以，一者相信天分者相信后天努力5、怎么看待失败!力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。哥伦比亚大学的脑波研究室做了一项测试，发现两种思维模式脑波活跃的点是不同的，固定性思维的人关注的是测试的结果，成长型思维的人更关注提高知识水平的信息。这不禁让我们想起每次考试后，很多学生拿到试卷关注的是考了多少分、第几名、是否超越了某个同学，而有些孩子会根据试卷分析自己知识的掌握情况，总结得失，寻找学习规律，以便在以后的学习中取得进步，这就是固定性思维与成长型思维的区别。我们不难发现,拥有固定性思维的人不在少数。当然，我们不能就此判别这个人就是固定性思维或成长型思维，因为在不同时期、不同事件中，人的思维模式不是一成不变的。那么，我们了解了两种思维模式，并知道其中的区别，就有利于我们引导孩子更多地利用成长型思维解决问题。我女儿学习成绩一直不错，但是进入四年级下学期后，数学知识点繁杂，一时应付不过来，接连两次考试失利，对数学的学习出现了畏难情绪，有点难度的题就空起来不做，作业有了错题就情绪低落，甚至把作业扔到一边。我告诉她，成长型思维的人,不会盯着分数不放，他们更关注在错误中寻求方法，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。于是，我和她一起分析失利的原因，这学期的学习态度有没有问题，听课情况怎样，失分题的原因是什么，你有什么改进的办法。一层层的剖析，让她清晰地认识到了自己问题所在。慢慢地，她又重拾了对数学的信心。现在,她对这本书也产生了兴趣，这本书正躺在她的书包里呢。同样，这本书对我的影响也是显而易见的，我本不善于言谈,不善于表现自我，一些事能躲就躲。但现在我的心态积极了许多，面对挑战，勇敢尝试。没有试过怎能知...
