《教学管理模式的创新研究与实践》 开题报告2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《教学管理模式的创新研究与实践》开题 报告课题主持人：莫汉初各位 领导 、老师们、同志们：大家下午好！首先请让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题会的领导 表示衷心的感谢！ 对来参加开题 报告 会的同仁致以诚挚的问候！《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》课题，经湖南省教育科学规划领导小组批准，列为 2011年职业院校教育教学改革研究项目一般资助课题（课题批准号：ZJZB2011042）。现根据《湖南省教育科学规划课题管理办法》的规定，召开课题论证会，并由我代表课题组作开题报告，提出本课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家和老师进行评议指导，也请课题组成员加以审议。一、课题研究背景职业教育在西方资本主义国家起步较早，经过几十年的发展，它们在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面，均形成了相应的教学模式。如德国“双元制 ”模式；以美国、加拿大为代表的以能力为基础的教育模式，即CBE 模式（ Competency based education）；以英国、澳大利亚为代表的能力本位的教育和培训模式，即CBET（Competency based education and training）模式。我国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试，特别是在教学方法上实行的任务驱动法、项目驱动法，但没有形成一套适合我国国情的完整模式，在培养模式、课程设计、 教学方法各方面基本上是各自为政。我校在这方面进行过相应的研究与改革，从教学管理、专业设置、课程开设及教学方法等方面下手，采用目标驱动法，专业考证等手段，取得了一定的成绩，但没有形成一套完整的教学管理体系。《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》正是站在建立一套较完整的职业院校教学管理模式的高起点上，整理和完善现有的职校教学管理体系，以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。二、课题研究的意义1 、开展本课题研究，可以把握各专业课程的性质、目标、内容框架，提出教学评价建议，制订出课程教学标准和技能考核标准，使今后的教学与实习 更具目的性、 主动性、 针对性和实效性。。2 、开展本课题研究， 可以形成先进的教学管理思想，创新教学管理的基本措施和基本方法，改进考试考核模...
