学习必备欢迎下载课题名称《 人生理财，投资诚信——做诚信的人》教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课教学内容为 “做诚信的人” ，教育功能在于帮助学生认识到诚信是赢得社会信任的基础，赢得他人和社会的信任对于提升自我价值、抓住人生机遇具有重要意义，并培养学生具备如何做诚信之人的实践智慧。诚信是人与人交往的核心美德，华丽而又朴素，把它设置在八年级上册的收尾篇，对全书整个的交往美德既是一种提升，又是一种镇静，使学生认识到交往的美德既崇高壮丽，又实实在在。（二）学生情况分析1．“怀疑”——现阶段的初中生，是在市场经济建立和完善的过程中成长起来的，他们对当前社会诚信的失落有一定的感性认识。他们从小就被家庭和学校告知，要处处提防社会中的各种不诚信行为，这使得他们从小就对社会产生一种怀疑和提防的心态，不信任社会。2．“矛盾”——学生渴望得到的与其说是诚信的人格，不如说是防止欺诈侵害的技巧；他们既期盼社会诚信状况的进步，有时自己又做出不诚信的行为。3．“盲目”——学生尚未把自身行为与诚信明确建立起意义联系，对自身行为所带来的诚信后果具有一定的盲目性。（三）教学准备1．教师前提一周布置学生每天记录自己的如下行为：按时交作业、 独立完成作业、 不作弊、不逃避值日、不迟到、准时赴约、不说谎、信守诺言。2．课前让学生评选出班级三名“诚信之星”，教师课前统计出来。教学目标（一）情感态度与价值观目标1．“转变”——学生实现从谈到诚信问题时的灰色心态向积极健康情绪的转变。2．“认同”——学生认同诚实守信对于提升自我价值，抓住人生机遇具有重要意义。3．“渴望”——学生从抱怨社会、等待社会，转化为渴望拥有诚信人格。（二）能力目标1．学生依据“善”是诚信核心的道理，具备在具体的生活情境中做到诚实守信的能力。（三）知识目标1．理解诚信是当今社会的宝贵资源，是人生发展和成功的重要条件。2．知道在具体的情境中做到诚实守信应坚持的基本立场。教学重点和难点分析( 一) 教学重点为了培养学生渴望做诚信之人，认同诚信是提升自我价值、抓住人生机遇的重要条件，转变学生在谈到社会诚信问题时的灰色心态，本课把教学重点放在诚信与人生价值的关系上，进而使学生认识到越是稀缺的，越是宝贵的，产生追求诚信人格的渴望。( 二) 教学难点具体生活情境的变化会对诚信行为产生不同的要求，这需要人们具备顽强的意志和辩证的智慧。初中生的意志力、辩...
