《测量呼吸和心跳》教学设计《测量呼吸和心跳》教学设计课题测量呼吸和心跳科目小学科学教学对象五年级课时1 课时一、教学内容分析本课是苏教科版小学《科学》五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》中的第1 课《测量呼吸和心跳》。在本课中学生将经历对呼吸和心跳问题的关注、搜集数据、分析数据到最后对数据进行解释的完整的科学探究过程，为学生继续学习探究本单元的后续奠定了基础。二、学情分析五年级的学生经过两年的科学学习已初步具备初步的思维能力，实验设计能力、 操作能力、 采集数据和分析数据的能力，学生已对呼吸和心跳这现象习以为常，可对它怎么测量不是很清楚。因此，本课以此展开教学。三、教学目标知识与技能目标：1. 知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。2. 了解自己正常情况下1 分钟心跳、呼吸的次数过程与方法：1. 能正确测量自己的呼吸和心跳次数。2. 能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。情感、态度、价值观：1. 通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联系的。2. 意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。《测量呼吸和心跳》教学设计四、教学重难点重点： 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳，呼吸又会恢复到正常的状态。难点： 学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。五、教学准备学生准备： 预习教材教师准备： 课件、手表、记录单六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，揭示课题【展示】 : 出示课件。知道他是谁吗？他是做什么的呢？【提问】 : 大家都知道要有他那样健康的身体， 就必须要经常参加体育活动。你们喜欢哪些运动活动呢？运动过后身体会有什么变化呢？【谈话】 : 对，运动过后会给我们的身体带来很多变化。 这节课我们就从呼吸和心跳两个方面来研究运动对我们身体的影响。（板书：呼吸和心跳）【提问】：运动后我们的呼吸和心跳与运动前相比会发生什么变化，你能预测一下吗？小组讨论，讨论完的请举手示意。【谈话】：这些仅仅是我们的猜测，到底它对不对呢？该怎么来做呢？（板书： 测量）答：发热、 疲惫、 呼吸急促；心跳加快、脸红...... 答：心跳加快， 呼吸急促由大家熟悉的人物引出运动前后身体发生的变化，并引导学生这节课着重从呼吸和心跳两个方面来入手研究， 从而引出课题： 《测量 呼 吸 和 心跳》，激发学习兴趣。《测量呼吸和心跳》教学设计（二...
