课题第四单元第一章第一节花的结构和类型课型新授课年级八年级教材版本济南版计划学时一课时课程标准要求针对本节知识结构体系、结合学生特点、以据课程标准。引导学生亲自解剖、观察花的基本结构，通过学生的自主学习、主动探究、分析整合，认同事物是发展的。同时通过人工辅助授粉的课外实践活动，养成爱护花的习惯，并理解人与自然的和谐发展。教学内容分析开花时绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和类型” 是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性作用。本节包括花的结构和类型两部分内容；解剖花和认识花的基本结构是这节课的重难点，只有把花的结构弄清楚，才能更好的理解开花和结果是怎样形成的。学生情况分析八年级学生对于花并不陌生，在自己身边很容易看到，但是并不一定都仔细观察过；教师在教学中要注重从生活入手，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识，从而激发起学生的学习兴趣，而且学生具备了简单的实验能力、观察能力、推理能力和分析问题的能力，他们热爱大自然， 对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。教学目标知识与技能：1、识别花的各部分结构。2、描述花的种类和花的着生方式。 3 、说出两性花、单性花、以及单生花和花序的概念过程与方法： 1 、通过解剖和观察花的基本结构，认识花的主要部分。 2 、通过观察花的结构，培养学生的观察能力、思维能力、分析总结及语言表达能力；情感、态度与价值观： 1 、充分运用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。 2 、通过学习“花的结构及其功能”使学生明确“生物体结构与功能”相适应的的辩证观点。教学重点和难点：重点：识别 花的基本结构。难点：认同花的结构与功能相适应的特点。教学方法及学法指导 ：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方式进行，指导学生观察图片、课件演示和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会分析问题、解决问题的方法。花的结构及功能是本节课的难点知识，对此采取直观教学法、探究式教学法、启发式教学法，激活学生思维去主动分析、讨论教材中花的图片和观察录像，感悟生命之美，体验生物多样性，进而得出结论。教学准备教师准备：桃花模型、多媒体课件、分组解剖材料器具学生准备： 准备可供解...
