肩肘倒立说课稿 （教学设计） 问安中学 肖华东 一，指导思想坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。根据八年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生主动营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、办法的学练有机结合，用过程评价激励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，通过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，爱惜生命，从而形成对的的价值取向，增进学生和谐发展。二，教材分析肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的规定非常高，如何把髋伸起来和控制住身体平衡是需要学生自己去实践与感知的，固然也是这堂课的目的。通过肩肘倒立的练习能够发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础，同时增加前滚翻直腿坐再接肩肘倒立，能够充足运用学生已学体操动作构成简朴成套动作，为此后学习体操组合打下基础。本课重要以学生自主练习以及同伴之间的互相保护与协助共同完毕。障碍跑通过身体的灵活转动、奔跑，既发展学生的快速跑、协调、敏捷能力，同时组织学生在最后快速回收垫子，既节省了时间，又充满乐趣。三，学情分析七年级学生由于其身心特点，对体育运动充满好奇，有较强的体现欲和求知欲；但愿在老师和同窗的心目中留下比较好的印象。在生理上，七年级学生身体大多数刚刚进入到生长发育期，这个时期是锻炼学生的协调性和敏捷性的最佳时期。因此在教学过程中，采用了多个教学办法来激发学生的运动爱好，提高学生的学习热情，让学生全身心投入到活动中。采用教师语言引导和学生自主探究的办法，把学生的思维逐步地引入到本课的学习规定中去，同时采用某些自制的教具，小实验，使课堂氛围充满活力，有效的提高了课堂教学质量。四，教学目的：1．认知目的：通过解说、教学让学生理解本课内容中的肩肘倒立的基础知识及练习办法等。2．技能目的：使 80％左右的学生在保护与协助下能完毕肩肘倒立动作，有 40%左右的学生能独立完毕肩肘倒立；发展学生腰腹力量、敏捷及维持身体的平衡能力。3．情感目的：通过本次课的学习，培养学生之间互相协助的优良品质，在互相合作，共同探究中体会获得成功的喜悦。五，重难点重点：压垫伸髋、夹肘撑背；难点：伸髋挺腰，维持平衡六，教学方略 本课以肩肘倒立和障碍跑结合起来，不仅练习教学内容并且发展了学生的身体素质。在肩肘倒...
