北京市义务教育课程改革实验教材第三册 第11课《古诗二首》 《夜宿山寺》教学设计 区 县：房 山 区 单 位：窑上中心校 教师名称：张 艳 辉 任教年级：二 年 级 《夜宿山寺》教学设计 教学目标： 1、学习4个生字，3个认读字。 2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。 教学重点； 1、学习4个生字。 2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。 教学难点： 1、规范、端正、整洁地写字。 2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。 教学过程： 一、背诵古诗，导入新课。 1、同学们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》，你们还会背么？ 指导读生字“诗”。 这首诗的作者是谁呢？出示李白的图片。介绍：李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情，故此，人们称他诗仙。 2、揭示课题 ⑴这一天，李白来到一座大山前，这是一座高高的山，云雾缭绕，山上有一座寺庙。李白要去山上的寺庙，山实在太高了，爬了一天才到山顶，于是他就住在寺庙里，用一首诗歌写出了自己心中的感受，就是今天我们要学习的古诗《夜宿山寺》。 ⑵读准字音，读准题意 《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。‘寺’就是庙宇，和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢？”（晚上住宿在山中的寺庙里。） 二、读通古诗，认识生字。 1、过渡：他登上了楼台的最高层，看到皓月当空、群星璀璨，写下了怎样优美、浪漫的诗句呢？ 教师范读，学生注意听不认识字的读音。 2、学生借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确，流利。 3、指名读词语、读古诗，在读中学习生字。 读准下列字音：寺、宿、摘、恐。 （认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以让学生比较一下字音字形。） 三、理解字词、了解诗意。 （过渡：朗读这首诗，你对这座山寺最大的感受是什么呢？） 1、这首诗描写的是山寺的高大，请你小声读读古诗，你从哪句话看出山寺很高？（教师指出“危 楼”指高楼，“百 尺 ”表 示 很高，但 不是实数 。“星辰 ”是星的总 称 ) （1）想 像 一下，作 者 站 在这么高的楼上是什么感受呢？ （2）结合实际说一说你站在最高的地方是什么感受？ 李白所在的楼高高的，可能都想想不到的高，那你读出这样的感觉和语气。 （3）这山寺高的...
