北京市义务教育课程改革实验教材第三册 第11课《古诗二首》 《夜宿山寺》教学设计 区 县：房 山 区 单 位：窑上中心校 教师名称：张 艳 辉 任教年级：二 年 级 《夜宿山寺》教学设计 教学目标： 1、学习4个生字，3个认读字
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高
教学重点； 1、学习4个生字
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思
教学难点： 1、规范、端正、整洁地写字
2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高
教学过程： 一、背诵古诗，导入新课
1、同学们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》，你们还会背么
指导读生字“诗”
这首诗的作者是谁呢
出示李白的图片
介绍：李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情，故此，人们称他诗仙
2、揭示课题 ⑴这一天，李白来到一座大山前，这是一座高高的山，云雾缭绕，山上有一座寺庙
李白要去山上的寺庙，山实在太高了，爬了一天才到山顶，于是他就住在寺庙里，用一首诗歌写出了自己心中的感受，就是今天我们要学习的古诗《夜宿山寺》
⑵读准字音，读准题意 《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思
‘寺’就是庙宇，和尚住的地方
‘夜宿山寺’是什么意思呢
”（晚上住宿在山中的寺庙里
） 二、读通古诗，认识生字
1、过渡：他登上了楼台的最高层，看到皓月当空、群星璀璨，写下了怎样优美、浪漫的诗句呢
教师范读，学生注意听不认识字的读音
2、学生借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确，流利
3、指名读词语、读古诗，在读中学习生字
读准下列字音：寺、宿、摘、恐
（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以让学生比较一下字音字形
） 三、理解字词、了解诗意
