数学课上期渗透德育学科教案 渝北区特殊教育学校 郑敏 第几 教学目标 1．通过情境体验与参与，使学生会用5 以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 3．让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。 教学设计 （一）创设动画情境，引入新课 教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车„„ [将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。] 1.教师演示“买票”课件。 2.学生观察画面，然后 以小组 为单 位 ，每 个人都 说 一说 画面上有哪 些人？ 3.师提 问 ：小聪聪后 面的解 放 军 叔 叔 排 第几？ 学生说 的时 候 教师到处各 组 巡 视 、倾 听 ，并 加 以指 导 。 4.各 小组 抽 代 表汇 报 交 流 。 5.师：看 到聪聪一个人排 队 买票的情境，同 学们 除 了知 道 一共有5 个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？ 引导学生明白： 自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 [充分利用教材的可教育资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育，使思想品德教育做到“随风潜入夜，润物细无声”，学生易于接受。] （二）动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前，探究新知 1.教师提问：“这时有几个有在买票？小聪聪排第几？聪聪后面有几个人？”同样先在小组内交流，再全班交流。 2.教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。 （三）巩固练习，强化 对自然 序数 的理 解 1． 多 媒 体 演 示：明明、浩 浩 、丁 丁 领 奖 照 片 （教材第20 页 “做一 做”第1 题 ），学生根 据 要求 ，自己思考 ，在课本 上写 出结 果 。 2.多 媒 体 演 示：全家 福 照 片 （教材第20 页 “做一 做”第2 题 ），学生根 据 要求 ，自己思考 ，然 后汇 报 结 果 。 3． 出示练习四 的第1、2 题 ，学生以小组的形 式 讨 论 ，共寻 规 律 ，完成填 空 。 [适时安 排了三道 基 础 性 的练习，强化 和巩固了学生对...
