人教版小学数学一年级上册第六单元集体备课 ——《11—20 各数的认识》 主备人：李义顺 一、单元教材分析: 本单元主要是使学生掌握 20 以内数的大小和 11—20 各数的读法和写法，为学习题 20 以内的加法、减法做好准备。本单元的知识结构如下。 教材中提供了丰富的素材，注重联系学生生活实际，注重体现学习过程。在教学新内容之前，教材提供了一幅学具图，供学生使用。这是因为一年级学生的思维以具体形象为主，学生的学习需要大家量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。 二、单元教学目标: 1 ．认识 11 —20 各数，能够正确、有序地读写各数。 2 ．认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制，以及初步体验位值制的作用。 3 ．了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的 1 0 加几和相应的减法，初步感受1 0 加几和相应的减法的计算。 4 ．能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累 基 本活动经 验。 5 ．能够初步了解加法算式与 减法算式之间的关 系。 三 、单元教材编 排 特 点 和教学建 议 ： 1 1 -2 0 各数仍 然 是从 数概 念 的几个方面 ：数数、数的顺序、比 大小、序数、读数、写数、数的组 成 来 认识的。教材安 排 了三 个例 题，例 1 教学1 1 -2 0 各数的认识，从 数数、数的组 成 、读数几个方面 来 认识； 例2 教学数的顺序和比 大小；数数、读数 加减法各部分的名称 顺 序 和 大写数、个位和十位 1 0 加几和相应的减法 解决问题 例3 教学写数（具体说明三个例题的是什么），序数学生通过前面的学习已经熟悉，没再安排例题，只在练习中巩固。 虽然仍然是从这些方面认识，但由于数的范围不同，数的特点也不同了，因此侧重点也不同了。如数数，1 0 以内是1 个1 个地数，1 1 -2 0 不仅要以“个”为单位数数，还要以“十”为单位数数。1 1 -1 9 计数的结果就是一个十和几个一，2 0 是2 个十。所以这里数数要从认识计数单位“十”开始，由此了解这些数是由几个十和几个一组成的。 四、教学重点、难点： 教学重点是： 使学生熟练会读、会写11 —20 这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小。 教学难点是： 使学生熟练地掌握 2...
