（教科版）五年级科学下册教案第三单元时间2.太阳钟一、教材简析：这一单元的主要内容是在循着人类计量时间的技术发展史的轨迹，引领学生感受时间并对不同类型的计时器展开充分的探索。本课的教材从一开始就引导学生探究时钟发明之前人类白天和夜间的计时方法，了解中外古人对一天的不同确定方法，感受古人伟大的聪明才智通过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的观察和投射形成的影子变化来测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学技术的进步，计时器的计时准确性在不断提高。二、教学背景：学生在五年级第一学期的时候已经仔细研究过影子的变化规律，他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化，在白天，阳光下，同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的，并且已初步认识了日晷，而且学生已经认识时间单位“天、小时、分钟、秒”，已为本课的学习打下了扎实的基础。三、教学设计：教学目标科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。教 学重 难点【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。教 学准备教具学具说明与提醒水平式日晷、课件、太阳钟锤子、长钉子、木版、晷面记录纸教 学流程利用太阳计时利用日影计时认识日晷与时辰制作“太阳钟”活动流程基 础 设 计个性设计一、谈话导入1.谁能告诉老师，现在几点了？你是怎么知道的？（根据钟表；根据上课铃声）2.如果我们没有钟表， 也没有上课铃声， 你还能知道时间吗？可以根据什么确定时间？（太阳、影子等）3.揭题：太阳钟。（板书课题）二、用太阳来计时：1.关于古人利用太阳计时的资料交流。（1）（课件出示图片和说明）请学生判断：日出，现在大约几点了？太阳在哪里？（东边）板书：东；艳阳高照，现在几点了？太阳在哪里？日落，现在大约几点了？太阳在哪里？（西边）板书：西。这样过去了多长时间？（半天，一个白天）太阳明天还会从哪里升起来，从哪里落下去？后天呢？每天都会这样吗？说明太阳的运动有没有规律？怎样的规律？（2）那么一天又是怎么确定的？大家可真厉害，古人就是利用太阳来确定时间的。引出书中阅读资料：在远古时代，人类用天上...
