1 新能源汽车技术课程教学规范 一 、课程在人才培养中的地位和作用 本课程是新能源汽车专业的专业核心课程。主要任务是全面系统地介绍新能源汽车新技术。针对本专业的特点，系统阐述了新能源汽车的类型，发展新能源汽车的必要性和新能源汽车发展现状；重点介绍额电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等；对天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇燃料汽车、乙醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的特点、发展现状及趋势也进行了介绍。本课程授予学生新能源汽车构造原理等规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础，对于适应地方经济建设的应用性人才培养目标具有十分重要的意义。 二、课程的教学目标 （一）知识目标 通过本课程的教学，使学生掌握新能源汽车的分类、基本结构、组成和原理，，并对新能源汽车用的电动电池、电动机等各部分的有机联系有清楚的认识。了解新能源汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的分析能力。 （二）能力目标 通过本课程的教学，培养学生以 下 能力： （1 ）掌握基础的理论 知识，提 高 新能源汽车构造原理的应用能力和发展本专业的能力，提 高 和专业有关 的工作 适应性。 （2 ）有较 强 的实践技能和解决 实际 问 题 的能力，使学生受 到 较 强 的专业训 练 ，具有一定的实践能力，同 时 具有一定的创 新意识。 （三）素 质 目标 培养学生的工程意识和创 新意识；培养学生严 谨 求 实的科 学态 度 和刻 苦 钻 研 的学习作风 ，具有良 好 的社 会 责 任感 和良 好 的职 业道 德 ；激 发学生的求 知欲 望 ，培养学生的探 索 精 神和创 新意识。 三、新能源汽车技术的知识体系 新能源汽车技术包 括 电动汽车用动力电池、电动汽车用电动机、纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车和其 他 新能源汽车共 六 大 部分。知识体 系的结构化分为三个 层次 ，分别 是知识领域，知识单 元 和知识点。一个 知识领域可 以 包 括 若 干 个 知识单 元 ，一个 知识单 元 又 包 含 若 干 个 知识点。知识领域是知识体 系结构的最 高 层 次 ，代 表 一个 特定的学科 子域。每 个 知识领域用字 母 表 示 ，如 A1 表 示...
