《新课程中学思想品德教学设计与案例分析》复习提纲（一） 五、案例分析题：(2小题，每小题10分，共20分) 1、教学案例： （师）准备一条拔河绳，一上课，就请班上一个力气最大的男生与三个普通的女生在教室里表演拔河比赛，„„ （问）为什么女生能胜？——学生答：人多力量大。 （师）再请六个普通的男生分两组对抗拔河赛后，„„ （问）同样多的人，为何有胜有输？——学生分别答：配合的好坏、心齐与否、组织的好坏„„。 （讲）我们有时把心不齐、组织不好、配合也不好„„的一伙人称为“乌合之众”；而把心齐、组织好、配合也好的团体称为？——学生（齐）答：集体！ „„ 试分析：此案例体现了什么样的教学设计思路？有何利弊？ 2、教学案例： 在悦耳的背景音乐《青春舞曲》中，同学们陷入了沉思：我们应该如何度过自己的青春时光？不久，有的开始奋笔疾书，看着他们自信的面容，我为我的精 心设计感 到 自豪 。第 一个学生要 求 发言 ，谈 了自己的青春理 想，我及 时地 予 以 肯 定 。接 着，更 多的学生站 起 来 谈 了自己的想法 ，气氛变 得 很 活 跃 。这 时，我注 意 到 第 一排 的一个女生，她 悄 悄 地 举 了一下 手 ，但 很 快 又 放 下 了，随 后和 自己的同桌 小声 地 说 了句 什么。根 据 以 往 的经 验 ，我知 道 她 一定 有自己想说 的话 。我走 到 她 旁边 ，诚 恳 地 做 了请的姿 势 。“老 师，你 总 在让 我们说 我们的想法 ，为什么您 不讲一讲您 自己的青春经 历 呢 ？” 分析：如果 你 碰 到 类 似 案例中所 描 述 的情 况 ，你 该如何处 理 为妥 ？ 复习提纲（二 ） 五、案例分析题：(2小题，每小题10分，共20分) 1、教学案例： （师）上课前 一分钟 ，先 请一学生在讲台 上玩 电 子 游 戏 （大屏 幕 展 示 全 班学生看），游 戏 结 束 时上课铃 声 已 约 过一分钟 。 （师）不顾 上课铃 声 ，再请一学生上讲台 继 续 玩 ，两分钟 后游 戏 结 束 。 （连 续 问全 班学生）继 续 玩 好吗 ？整 个上午 就玩 下 去 好吗 ？如果 不够 刺 激 ，玩 输的出 钱 给 玩 赢 的好吗 ？ （若 已 有学生说 “不好”时，再问）为什么不好？玩 电 子 游 戏 不好吗 ？„„（学生发 言 ）„„。 （讲）对，有些 游 戏 本 身 ...
