音乐教学设计： 飞 呀 飞 执教人：王晓洁 安宁市八街中心小学 课 题：《飞呀飞》 教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》 教学目标：1 、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》
2 、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动
3 、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享
4 、渗透热爱大自然、保护动物的教育
教学重点：1 、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》
2 、让学生感受大自然的美
教学难点：《飞呀飞》的创编活动
教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰
教学过程： 一、听音乐，感受飞 1 、导入 师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧
（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞） 师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗
生：…… 2 、出示《飞呀飞》的课题 二、学唱《飞呀飞》 1 、学习歌词 （1 ）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧
（课件出示《飞呀飞》第一段歌词及伴奏音乐） （2 ）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词
（3 ）、师用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词
师：你们看，这又是谁来了
（出示纸飞机） 生：…… 师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢
生：…… （课件出示《飞呀飞》第二段歌词） （4 ）完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词
2 、学唱歌曲 出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲
师：小朋友们读得真棒
还有小朋友会唱呢
不信，你听听
（1 ）、学生在老师得引导下轻唱歌曲
（2 ）、在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱
（3 ）、引导学生完整演唱歌曲
（4 ）、情感处理 ①、解决顿音的演唱方法 引导学生感受小鸟飞行的姿态
