《撒尼少年跳月来》教案教学目标：1 指导学生用明亮的圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感
2、通过学唱歌曲培养学生热爱生活、热爱大自然的情感
教学重点：歌曲《撒尼少年跳月来》教学难点：用明亮的圆润的声音演唱歌曲
教学准备：电子琴、课件
教学过程：―、组织教学教师弹琴师生共唱问好歌
二、活动与练习1 教师唱前一句，学生接唱后一句
歌词不变，曲调改变
2、全班可围成一个圆圈，教师站中间或一名学生站中间引唱
3、学生随琴演唱
三、新授歌曲1、听全曲
让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象
2、教师弹奏旋律
引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏，自由的
可以个别唱、小组唱、男女唱的形式 3、学生分小组上台展示所学旋律,其他人仔细聆听,指出优缺点,更正错吴
4、分成高、低声部整体视唱旋律,用手中的乐器伴奏,情绪要求轻快活泼的
四、参与表现请同学上台表演唱旋律,出现错误及时纠正
五、课堂总结《落水天》教案教学目标：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》
2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美
3、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣
教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲
教学难点：用客家方言演唱歌曲
教学过程：一、创设情景，导入新课
1、听广州童谣《落雨大》进入课室
（律动）2、学生唱，谈感受
（表现一种轻松活泼的雨中情趣）3、学生谈下雨时的心情、感受
4、导入另一首雨中情景歌曲
二、把握情感，演绎歌曲
1、师用客家方言唱《落水天》
学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境
（出示歌词）3、学生学唱歌词
② 再唱，注意客家方言的咬字
（律动）③ 解决难点，示范
⑤ 引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情
再唱，师伴奏
⑥ 加上律动
4、唱旋律、感受旋律特
