《撒尼少年跳月来》教案教学目标：1 指导学生用明亮的圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。2、通过学唱歌曲培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：歌曲《撒尼少年跳月来》教学难点：用明亮的圆润的声音演唱歌曲。教学准备：电子琴、课件。教学过程：―、组织教学教师弹琴师生共唱问好歌。二、活动与练习1 教师唱前一句，学生接唱后一句。歌词不变，曲调改变。2、全班可围成一个圆圈，教师站中间或一名学生站中间引唱。3、学生随琴演唱。三、新授歌曲1、听全曲。让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。2、教师弹奏旋律。引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏，自由的。可以个别唱、小组唱、男女唱的形式 3、学生分小组上台展示所学旋律,其他人仔细聆听,指出优缺点,更正错吴。4、分成高、低声部整体视唱旋律,用手中的乐器伴奏,情绪要求轻快活泼的。四、参与表现请同学上台表演唱旋律,出现错误及时纠正。五、课堂总结《落水天》教案教学目标：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》。2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。3、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。教学难点：用客家方言演唱歌曲。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、听广州童谣《落雨大》进入课室。（律动）2、学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼的雨中情趣）3、学生谈下雨时的心情、感受。4、导入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演绎歌曲。1、师用客家方言唱《落水天》。学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。（出示歌词）3、学生学唱歌词。①师带唱。② 再唱，注意客家方言的咬字。（律动）③ 解决难点，示范。④ 完整唱。⑤ 引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。⑥ 加上律动。4、唱旋律、感受旋律特点。① 师唱旋律，讲装饰音的唱法。② 学生唱旋律。③ 分析旋律、节奏，学生谈感受。师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈④再唱歌词，把握情绪。5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。6、学生唱，师加入二声部。（出示歌谱）7、学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。三、自主创编，体验乐趣。1、引导学生二部创编活动。（分小组讨论）2、展示。（学生评价、探究问题、解决问题）3、...
