三原附小“互动渐进课堂教学五环节〞数学教案教材版本北师版 六年级上册 第〔六〕单兀 ?比的熟悉?第〔69〕页至〔71〕页教学课题生活中的比〔第 1 课时〕教学目标1、从具体生活情景中感受、抽象出比的过程,理解比的意义.2、能正确地读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系.3、能利用比的意义解答生活中的问题,感受比在生活中的应用.教学重点理解比的意义,正确地写出比和求比值.教学难点理解比的意义,正确地写出比和求比值.教学准备课件.教学过程教师活动学生活动课堂自学1、情境创设：〔课件出示〕观察下面哪两幅图片比拟像？思考：和图 A 比,为什么有的“像〞？ 有的“不像〞？〔书 p69 问题一〕2、根据数学书 p69 问题二,提出自学要 求：根据书上要求尝试完成在 69 页的空 白处.3、提出新的概念：比.让同学们自学 第 69 页的内容.想想：介绍了比的哪些 知识？1、学生自由发言.2、学生自学教材内容第 69 页.尝试在空白处填写答案.3、学生自学教材内容第 69 页.提炼出介 绍了哪些比的知识？课堂讨论1、分两次组织小组讨论.2、搜集学生疑问.1、小组内讨论,形成“问题答案〞.2、互相帮助,理解相关比的知识.3、学生质疑问难.课堂展示形成知识要点,并进行板书.⑴ 两个同类量可以相比,如：长方形长 和宽相比；两个不同类量也可以相比, 就得到一个新的量,如：路程与时间相 比,得到速度,总价与数量相比,得到 单价.⑵ 比的意义：两个数相除,又叫做两个 数的比.⑶ 弄清：前项、后项、比号、比值的意 思；学会：比的读法、比的写法.⑷ 讨论：比与分数、除法的联系和区别.1、小组代表交流“问题答案〞.2、提炼有关比的知识点.思考：为什么是又叫做两个数的比？原来叫做什么？数学上的比与体育竞赛 的比分的区别是什么？强调：⑴ 比号与冒号的区别.⑵〕比与分数、除法的联系和区别.比除法分数联系a : b=a + b= — (bWO) b区别一个式子一个算式一个数3、做好学习笔记.课堂检测1、P70 试一试第 1、2 题练一练第 1、2、3 题.2、求出以下各比的比值〔当堂检测题〕.12331, 、*4: 612: 41 : -0.8: 1.2- : 22: £0.5: 14: 0.2〔总33443结求比值的方法〕课堂评价结合学生完成的情况,给予恰当的评价.板书设计生活中的比意义：两个数相除,又叫做两个数的比.LL44:5= 4+5 =-5名称：前项 比号 后项比值比值是前项除以后项所得的商,可以是分数、小数、整数.关系：a : b = a + b = a 〔bW0 〕 b...
