《明湖居听书》教学设计《明湖居听书》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解正面描写和侧面烘托相结合的写法
2、过程与方法：欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，品味形象、贴切、清新细腻的语言；品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音乐的角度和方法
3、情感态度价值观：了解古代说书艺人的精湛表演艺术，认识我国悠久的文化艺术传统
教学难点：提高学生描摹音乐的能力
教学时间：2 课时
教学过程：第一课时一、简介作者及作品 ,导入新课
《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游记》第二回
《老残游记》共二十回，署名洪都百炼弹罢数分钟： ( 侧写、正写 ) 台下：以为观止
两人对话：白妞更好（映衬对比 ) 台上：白妞姑娘 ( 十八九岁 ) ─清秀动人、唱书妙绝
正热闹时：无比奇妙、精彩绝妙台下：鸦雀无声─暗暗叫绝─轰然雷动
听书后：闹声稍定台下： 少年盛赞白妞， 众人交口称是
三、分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法侧面描写： 在白妞出场前写戏院盛况， 琴师的演奏，黑妞演唱，观众议论，烘托白妞高超技艺
1、戏院盛况（1）说明济南已掀起了一股白妞热，为了欣赏白妞演唱， 人们不惜提早几小时赶到戏院，不吃饭，烘托了白妞说书魅力无穷， 为白妞出场渲染了浓烈气氛
（2）来的各方面人， 说明白妞演唱艺术雅俗共赏，对各阶层人物都有吸引力
（3）戏院嘈杂场面描写， 为白妞出场肃静埋下伏笔
2、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论写琴师用先抑后杨的手法， 先写相貌， 写小调，再写绝妙的轮指， 为描写他为白妞伴奏设下伏笔
写黑妞从外貌与演唱两方面，目的在于：（1）为写白妞设伏笔，可以省去笔墨
（2）把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好像已词尽意穷， 无可复加
然后用观众评论使文章绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺之高、绝妙
第二课时一、继续分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法正面描写：出场、演唱、反映三方面写
1、白妞出场
