最简单的有机化合物——甲烷第一课时1、教学内容：甲烷2、教学目标：（1）知识与技能：①了解甲烷在自然界中的存在和用途；②认识甲烷的正四面体结构；③了解甲烷的物理性质和化学性质。（2）过程与方法：①通过实验培养学生的观察分析能力，提高研究性学习的能力；②让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法，形成严谨的学习态度。（3）情感态度与价值观：①通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接，消除学生对高中有机化学的不适应心理，并利用有机化学的入门学习，激发学生学习有机化学的兴趣；②培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神；③渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想。3、教学重点、难点：重点：甲烷的结构特点和甲烷的化学性质。难点 : 甲烷的结构和甲烷的取代反应4、教学方法：讲授、讨论、实验探究、小组合作、类比等教学方法。5、教学过程：教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引题媒体展示：我国天然气资源，“西气东送”工程及其意义和神奇的可燃冰。参考资料： 西气东输视频参考资料： 可燃冰及利用观看资料，加强对天然气的认识。从自然界和日常生活中与人类相关的有机化合物入手，激发学 生 的 学 习 兴趣。【引入】天然气的主要成分是什么？【板书】一、甲烷下面我们以甲烷为例，来研究有机化合物的性质。回答：甲烷倾听回忆自己对甲烷的已有认识。提出本节学习内容，明确本节学习目标。探究甲烷的组成和可燃性提出问题【提问】首先大家能否写出甲烷的化学式、 电子式？这种用短线来表示一对共用电子的图式叫结构式。甲烷的电子式和结构式只能表示甲烷中碳、氢原子的结合方式， 但不能表示甲烷分子中原子在空间的排布情况。这个问题在后面我们将会在细讲【板书】甲烷的结构知道了结构，你知道它有哪些物理性质？【板书】甲烷的物理性质书写： CH4；回答：它是一种无色无味的气体，难溶于水，可以燃烧。加 深记忆 ；为学习新知识做铺垫，做到温故而知新。设计实验【引导】你们说甲烷的化学式是 CH 4 ，那你能否通过设计实验来思考、分组设计实验方案。激 发学生 思考、研究问题的求知欲 ， 培养学证明它的组成中含有碳和氢两种元素？（要求学生以组为单位进行设计实验方案）生 实 验 设 计 能力。【指导交流】学生小组间进行交流设计的实验方案。交流各组可能设计的实验方案：方案一：点燃纯净甲烷气体，将燃烧产物依次通过无水硫酸铜和澄清石灰水...
