道德与法治 第四单元 让生活多一些绿色 01 单元目标 一、教学设计理念 道德教育的特殊性在于，在“知道”和“践行”的中间，还需要“理解判断”“情感认同”与“意志坚强”。如果缺少了“理解判断”，“知”就是一种抽象的“知”；缺少了“情感认同”和“意志坚强”，“行”就是强制性的“行”，道德教育也就失去了灵魂。在环保主题教育中，其关键的问题便是，如何能让儿童充分理解并情感认同环保行为，从而能够在日常生活中“主动”践行环保行为，“主动”变成“环境保护小卫士”。 二、单元教材分析 本单元主要围绕当今世界环境污染、垃圾公害和气候变暖三大问题展开，以培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意识为主要目标。一年级下册、二年级上册、三年级下册道德与法治教材都设计了我和大自然、我在这里长大等与生活环境息息相关的内容，二年级下册第三单元还专门编排了《绿色小卫士》环境保护主题单元。在此基础上，本单元设置 了“我们 所 了解的环境污染”“变废 为宝 有 妙 招 ”“低 碳 生活每 一天 ”三个 话 题。第一个 课 题以“白 色污染”为典 型 ，介 绍 了“白 色污染”产 生的原因 及 治理措 施 ，旨 在引 导 学生树立环境保护的意识。第二个 课 题以垃圾为主题，介 绍 了垃圾暴 增带 来 的危 害，以及 减 少垃圾的具体 措 施 ，旨 在引 导 学生树立垃圾分类 意识，增强节 约 资 源 的意识。第三个 课 题以气候变暖问题展开，探 究 了气候变暖的原 因 ，并提出 了 缓 解 措 施 ， 旨 在 引 导 学 生 树 立 低 碳 意 识 ， 过 绿 色 低 碳 的 生 活 。 本 单 元 的 三 个 课 题 以 环 境 问 题 为 统 领 ， 按 照 提 出 问 题 、 探 究 原 因 、思 考 对 策 、 行 为 要 求 的 逻 辑 顺 序 展 开 ， 最 后 都 落 实 到 对 人 们 日 常行 为 的 要 求 上 面 ， 特 别 是 从 学 生 角 度 提 出 了 环 境 保 护 行 为 习 惯 的要 求 ， 旨 在 让 学 生 从 小 关 注 环 保 问 题 、 树 立 环 保 意 识 、 养 成 环 保的 生 活 习 惯 。 三、学生学情分析 环 境 问 题 是 一 个 世 界 性 问 题 ， 也 是 我 国 当 前 面 临 的 一 个 严 峻问 题 ， 所 有 的 学 生 都...
