高中物理课程思政案例 100 例案例 1 课程思政•教学素有〃制造业黄埔军校〃美誉的上海理工大学,坚持〃工程型、创新性、国 际化〃人才培养定位,作为教育部〞卓越工程师教育培养方案〃高校、国家级大 学生创新创业练习方案实施高校和国家级人才培养模式创新实验区该校已成为 培养理想信念坚决、专业素质过硬、国际视野开阔、人文底蕴深厚的先进制造业 优秀人才的教育高地
近期,上理工正式推出
〃中国系列〃课程,教学团队由校内外 院士、专家学者、杰出校友等人员组成
该课程分〃中国制造与大国崛起〃、〃中 国智造与中国智慧〞、〃中国创造与中国未来〃三个模块,围绕六个专题,使大 学生了解和掌握中国选择以工业化为根底的现代化内涵以及中国特色社会主义 现代化开展道路的历史必然性,并充分领略智能制造所蕴含的丰富的中国智慧, 从而增强大学生立志投身于先进制造业学习,将个人的成才梦有机融入实现中华 民族伟大复兴的中国梦的思想熟悉,并增强大学生对中国特色社会主义共同理想 的思想认同和理论自觉
案例 2 课程思政•教学在一般人眼里,工科就是冷冰冰的机器和枯燥深奥的方程式,既缺乏人文环 境,又缺乏人文精神
而事实上,理工科不仅重逻辑知识,也重人文思想
试想 下如果我们教育出来的人缺乏生态保护意识制造业、建筑业就会出环境问题； 如果我们教育出来的人缺乏人文关心,医疗改革就很难成功；如果我们教育出来 的人缺乏诚信,互联网经济就会缺乏支柱
杭州科技职业技术学院胡永红老师认 为课程思政不能是假大空的表扬、一本正经的说教,而应该做到情景契合、内容融合,巧妙地结合好当前新闻时讯,用学生感兴趣的事和物来引导他们感悟、发 自内心的认同
信息技术应用根底
这门课程中,他是这样来进行课程思政实践的：今年 3 月 2 日
厉害了我的国
正式上映,3 月 7 日是我新学期第一次给学 生们上课,课程内容正好是讲信息技术(IT
