山东学生艺术素养测评实施方案（试）为建健全学校艺术教育工作评价制,改进我美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长,根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的干意见》的指示,以及教育部制定的《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展报告办法》的工作要求。特制定《山东学生艺术素养测评实施方案》。一、方案宗旨。建中小学艺术教育测评制,充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能,解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，改进和加强学校艺术教育工作。二、适用范围。本方案适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。三、测评原则。本方案是针对同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进测评。学生艺术素质测评遵循艺术教育规，坚持科学的教育质观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态;既关注对学生的基本要求,也关注对学生的特长激励 0四、测评时间。山东中小学生艺术素质测评，自开始试点实施。教育斤将建中小学生艺术素质测评实验区，请各地市推荐个县市区作为实验区，并推荐所学校作为实验学校，于月日之前将名单报送山东教育斤体育卫生与艺术教育处。各地教育部门也要抓好一批实验区，进一步完善艺术素质测评指标、内容和相关配套政策，发挥其示范带动作用。要加大交，及时总结并推广典型经验。五、测评指标及分直学生艺术素养测评指标及分直，依据教育部《学生艺术素养测评办法》的要求执。、测评指标。学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。、测评分直。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标分；学业指标分；发展指标分，其中加分项目分。分以上为优秀，分为好，分为合格，分以下为合格。、测评方式学生艺术素养测评，实学校自评和教育政部门管监测，并实分层次、区域性、逐级上报中小学校艺术教育发展报告制。、中小学校艺术教育工作自评，以学为单位进。各地中小学校于月底前将学《学校艺术教育工作自评报表》报至当地主管教育政部门。自评工作实校长负责制，纳入校长考核内容。各县市区要加强对中小学...
