下载后可任意编辑dovvwus 新课_标英语阅读理解策略教学dovvwus 新课_标英语阅读理解策略教学 ^ | You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it. -- Guo Ge Tech 新课标英语阅读理解策略教学：通过当前高考和新课标对阅读理解的要求 ，提出了英语阅读策略的认知和培育；在分析学生的各种不良阅读习惯及其原因后，介绍阅读中常用的有效策略；叙述不同层面阅读策略的培育，不同学习情况下阅读策略的差异，提出综合运用各种阅读策略，进行阅读技巧的培育；最后结合新课标和高考，提倡在教学中指导学生知识性和欣赏性阅读的策略，从而进一步提高他们的测试性阅读能力，养成良好阅读策略，为其终身学习英语奠定基础 ：阅读理解 阅读策略 不良阅读习惯 知识性阅读? 欣赏性阅读 心象境界 在知识爆炸的今日，阅读,作为猎取信息的主要手段,越来越得到人们的重视。而且阅读理解在高考试卷中占分 40 分，国家课程标准中《英语课程标准》指出，高中英语教学应该着重培育以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语猎取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。而且在语言技能八级目标中对读提出要求如下： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 4、能在老师的帮助下欣赏浅显的文学作品； 5、能根据学习任务的需要从电子读物或网络中猎取信息并进行加工处理； 1下载后可任意编辑 6、除教材外，课外阅读量应累计达到 36 万词以上。 由此可见培育学生英语阅读理解能力的必要性和重要性。怎样提高阅读效率,如何进行成功的英语阅读,一直是英语老师们悉心关注的问题，自 20 世纪 70年代以来,国外语言学家开始关注英语作为第二语言(ESL 或 EFL)阅读的讨论(Rod Ellis 1999)。阅读讨论主要分为两大方向:单词识别和阅读理解。阅读的讨论成果主要有:(1)阅读是一种心理语言的猜想游戏;(2)图式理论和背景知识;(3)文化对阅读的影响;(4)激活图式的技巧;(5 成人阅读训练等[1](P283-288)。我国的英语阅读教学讨论正是在这些理论和讨论成果的基础上展开的。加强对英语阅...
