电压”教学设计1.教学设计1.1、设计理念充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。1.2、教材分析本节内容是 13 章第一节内容，主要知识点有电压的概念，电压的单位及其换算，电压表的正确使用和读数，探究串联电池组电压的规律，因为学生之前已经学习过电流表的使用，所以有关电压表的使用以学生交流，讨论为主。教学重难点：电压表的连接和读数。1.3、教学目标1.3.1 知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。1.3.2 过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。1.3.3 情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。1.4 教具与学具：电池 50 节、小灯泡 100 只、导线若干、电压表 50 只、电警棍、起电机、交流发电机、电压表刻度演示板等。1.5 教学方法设计我从以下 5 个方面进行教学方法设计：（1）根据新课标的要求，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定落实。（2）设计营造民主、互动、轻松的教学氛围，通过师生讨论探究电压表的使用、读数、设计探究串联电池组的电压规律的实验方案，分析论证，完成课堂小练习。（3）创设学习物理的情境，培养学生科学探究的能力。（4）优化整合现代教学技术，提高课堂教学效益。例如，适时地运用“水流是由水压形成“的课件，运用实物投影让学生了解电压表。（5）注重教学的反馈和评价，促进教学相长。例如，通过交流，小结与延展等形式，作好学生的自我和相互评价，学生与教师的相互评价。2.教学实践过程实录2.1 创设问题情境引入新课师：我手里拿的是一节同学们都很熟悉的干电池（出示干电池），我接触它的正、负极，我安然无恙；这是一根电警棍（出示电警棍，并演示放电现象），它在瞬间就可以将犯人击倒，同是放电现象，为什么一个是安然无恙，一个瞬间就可以将人击倒呢？这就跟我们今...
