走进童话世界》阅读指导课教学设计思想：1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力
教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣
2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法,激发情趣
教学过程：一、揭示专题1．课件展示：童话故事图片2
你们知道这些图片吗
图片上的主人公有怎样的故事呢
你是通过什么途径知道他们的
现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧
板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生
他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书
图片（课件）
让我们来初步了解一下他和他的童话吧
（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导
出示《安徒生童话全集》图书目录
指导读书方法：浏览性的泛读法对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息
）从简介和目录上你知道了什么
2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看
1）下面我们就读读《买火柴的小女孩》吧
请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍
出示问题：童话中一共出现了几个人物
（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完
）2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解
学生阅读后提问
问题：谁给你留下了的印象最深，为什么
（读书方法：精读
）3、我们仅仅读懂人物是不够
