《山居秋暝》课堂实录陆文君一、教学设想王维山水诗素以诗情画意著称，苏东坡认为：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因此教育者往往以品味赏析王维山水诗的诗情画意之美为教学重点。《山居秋暝》是王维山水诗中的代表作，诗情画意自然是兼备的，但是细细品来，诗中更多传达的是一种佛理禅境之美。王维全家信佛、一生奉佛、晚年更是奉佛长斋，加上其诗笔精妙，又擅山水画，终被世人评为“当代诗匠，又精禅理”的“诗佛”，因此笔者认为，教学《山居秋暝》一诗，以品味佛理禅境之美为教学重点与难点，更具挑战性，也更有探究意义。二、教学目标1.用意境品析法赏析王维的山水诗。2.领会诗中的意境之美与佛理禅境之美。3.背诵这首诗。教学重点：用意境品析法赏析王维的山水诗。教学难点：领会诗中的意境之美与佛理禅境之美三、教学实录师：最近网络上有个热词，叫“佛系”，据说现在很多年轻人都自称“佛系青年”，哪位同学来说说这“佛系”是什么意思？生：佛系就是看淡看开，不必太执着太较真，随意就好。师：大家都是这么理解吗？看来我们有必要研究一下究竟什么是“佛系”呢。今天，让我们一起穿越千年，学习唐代真正的佛系大诗人王维的一首诗《山居秋暝》。师：老师说王维是真正的佛系大诗人，有没有依据？课前请同学们利用网络搜集了关于王1/6山居秋暝》课堂实录3/6山居秋暝》课堂实录4/6生 2：清泉石上流，感觉画面是有动感的，有生命力。生 3：明月松间照也是动的，但是感觉又是静的，这幅画面是动静结合，以动衬静。师：大家研究得很深入啊，说得真好。老师有个疑问，这里的意象选择如明月、松、清泉、石有什么内在联系呢？生 1：都是美好的事物，象征了诗人的品格。生 2：明月对松，清泉对石，由上而下，整个意境都是美好的。师：好，更深入了。再深想，它们的质地？色泽？生 1：月光柔和的，松是直立的，清泉柔和的，石是坚硬的。生 2：月光、清泉皎洁清澈，松和石是青色的，都象征了诗人的高洁。师：屈原《楚辞》有“被明月兮佩宝璐”，王维《济上四贤咏》有诗句：“息阴无恶木，饮水必清源。”明月、清泉象征高洁没问题。明月自上而下，普照人间，仿佛连刚劲的松也被柔化了，清泉自近而远，无处不流，仿佛连坚硬的石也被抚慰了。正所谓“千江有水千江月，万里无云万里天。”这是佛家很高的境界，叫做普度众生。生：我明白了，明月清泉的高洁无处不在，比松石的高洁境界更高。师：这位同学很有慧根啊。《唐诗矩》评...
