《山居秋暝》课堂实录陆文君一、教学设想王维山水诗素以诗情画意著称,苏东坡认为:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”因此教育者往往以品味赏析王维山水诗的诗情画意之美为教学重点。《山居秋暝》是王维山水诗中的代表作,诗情画意自然是兼备的,但是细细品来,诗中更多传达的是一种佛理禅境之美。王维全家信佛、一生奉佛、晚年更是奉佛长斋,加上其诗笔精妙,又擅山水画,终被世人评为“当代诗匠,又精禅理”的“诗佛”,因此笔者认为,教学《山居秋暝》一诗,以品味佛理禅境之美为教学重点与难点,更具挑战性,也更有探究意义。二、教学目标1.用意境品析法赏析王维的山水诗。2.领会诗中的意境之美与佛理禅境之美。3.背诵这首诗。教学重点:用意境品析法赏析王维的山水诗。教学难点:领会诗中的意境之美与佛理禅境之美三、教学实录师:最近网络上有个热词,叫“佛系”,据说现在很多年轻人都自称“佛系青年”,哪位同学来说说这“佛系”是什么意思?生:佛系就是看淡看开,不必太执着太较真,随意就好。师:大家都是这么理解吗?看来我们有必要研究一下究竟什么是“佛系”呢。今天,让我们一起穿越千年,学习唐代真正的佛系大诗人王维的一首诗《山居秋暝》。师:老师说王维是真正的佛系大诗人,有没有依据?课前请同学们利用网络搜集了关于王1/6山居秋暝》课堂实录3/6山居秋暝》课堂实录4/6生 2:清泉石上流,感觉画面是有动感的,有生命力。生 3:明月松间照也是动的,但是感觉又是静的,这幅画面是动静结合,以动衬静。师:大家研究得很深入啊,说得真好。老师有个疑问,这里的意象选择如明月、松、清泉、石有什么内在联系呢?生 1:都是美好的事物,象征了诗人的品格。生 2:明月对松,清泉对石,由上而下,整个意境都是美好的。师:好,更深入了。再深想,它们的质地?色泽?生 1:月光柔和的,松是直立的,清泉柔和的,石是坚硬的。生 2:月光、清泉皎洁清澈,松和石是青色的,都象征了诗人的高洁。师:屈原《楚辞》有“被明月兮佩宝璐”,王维《济上四贤咏》有诗句:“息阴无恶木,饮水必清源。”明月、清泉象征高洁没问题。明月自上而下,普照人间,仿佛连刚劲的松也被柔化了,清泉自近而远,无处不流,仿佛连坚硬的石也被抚慰了。正所谓“千江有水千江月,万里无云万里天。”这是佛家很高的境界,叫做普度众生。生:我明白了,明月清泉的高洁无处不在,比松石的高洁境界更高。师:这位同学很有慧根啊。《唐诗矩》评...