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1 / 6 22.《五柳先生传》导学案占世强【教学目标】1.积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义,理解“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义。2.了解人物的性格志趣和精神风貌。3.熟读、背诵全文。【教学重难点】1.体会个性鲜明的写人方法,鉴赏本文的语言特色。2.理解关键语句的含意。【教学时数】三课时第一课时【前置自学】1.了解作者:陶渊明 (365~427),名,字,(朝代)浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响,有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗,社会动荡,他有志不能施展, 直到 29 岁才出仕, 但也不过几任小官。 由于他厌恶官场的污浊,不愿“为五斗米折腰” ,41 岁时决然从彭泽令任上退隐,归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100 多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品,现存诗120 多首、散文6 篇、辞赋 3 篇及其它韵文。2.题目解说:传记,是对人物生平和主要事件的记叙,其特点是“实录”,即实事求是,不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同,传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》 就是诗人自撰的小传,全篇不足 200 字,却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记,简称“传”。自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。3.初读,整体感知:(1)加点注音:辄.()吝.情()短褐.()箪.()瓢屡.()空晏.()如黔.()汲.汲()俦.()衔觞.()欤.()(3)重点字词理解。何许:不详:因以为号焉:不求甚解:会意:亲旧:或:造饮辄醉:期在必醉:晏如:曾不吝情去留:环堵萧然:短褐穿结:自终:衔觞赋诗:其言兹若人之俦乎:2 / 6 不汲汲于贫贱,不汲汲于富贵:4.多义词理解:许:先生不知何许.人也杂然相许.高可二黍许.去:曾不吝情去.留日始出时去.人远西蜀之去.南海不知几千里也志:寻向所志.处处志.之颇示己志.其:其.亲旧知其.如此蜀之鄙有二僧 ,其.一贫其.言兹若人之俦乎5.再读,注意节奏。在课本中划分节奏:【展示交流、教师评价】第二课时【合作探究 】1.文章的结构模式有什么特点?2.为什么自号 “五柳先生 ”? 体现了他怎样的精神风貌? 3.陶渊明好读书为什么不求甚解?“不求甚解”在文中的含义:今义:陶渊明的不求甚解:4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣? 刻画了一个怎...

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