1 / 6 22.《五柳先生传》导学案占世强【教学目标】1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2．了解人物的性格志趣和精神风貌。3．熟读、背诵全文。【教学重难点】1．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。2．理解关键语句的含意。【教学时数】三课时第一课时【前置自学】1.了解作者：陶渊明 (365～427)，名，字，（朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展， 直到 29 岁才出仕， 但也不过几任小官。 由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰” ，41 岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100 多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120 多首、散文6 篇、辞赋 3 篇及其它韵文。2.题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》 就是诗人自撰的小传，全篇不足 200 字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。3.初读，整体感知：（1）加点注音：辄．（）吝．情（）短褐．（）箪．（）瓢屡．（）空晏．（）如黔．（）汲．汲（）俦．（）衔觞．（）欤．（）（3）重点字词理解。何许：不详：因以为号焉：不求甚解：会意：亲旧：或：造饮辄醉：期在必醉：晏如：曾不吝情去留：环堵萧然：短褐穿结：自终：衔觞赋诗：其言兹若人之俦乎：2 / 6 不汲汲于贫贱，不汲汲于富贵：4.多义词理解：许：先生不知何许．人也杂然相许．高可二黍许．去：曾不吝情去．留日始出时去．人远西蜀之去．南海不知几千里也志：寻向所志．处处志．之颇示己志．其：其．亲旧知其．如此蜀之鄙有二僧 ,其．一贫其．言兹若人之俦乎5.再读，注意节奏。在课本中划分节奏：【展示交流、教师评价】第二课时【合作探究 】1.文章的结构模式有什么特点？2.为什么自号 “五柳先生 ”? 体现了他怎样的精神风貌? 3.陶渊明好读书为什么不求甚解？“不求甚解”在文中的含义：今义：陶渊明的不求甚解：4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣? 刻画了一个怎...
