下载后可任意编辑《伊索寓言》教学设计 6 篇《伊索寓言》教学设计 6 篇 作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我帮大家整理的《伊索寓言》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《伊索寓言》教学设计 1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这则寓言故事讲给别人听。 2、学会本课 10 个生字。两条绿线内的 4 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。 第 1 页 共 43 页下载后可任意编辑 教学重点：能结合生活中的例子体会寓意，从中获得启示和教益。 教学准备：课外阅读《伊索寓言》，了解《伊索寓言》的有关资料。 教学时间：2 课时 第一课时 一、谈话揭题 1、板书“寓言”提问：同学们，还记得什么叫寓言吗？课外你们读过或听过《伊索寓言》哪些故事呢？谁能给大家介绍伊索和他的寓言吗？ 2、今日我们就来一起学习《伊索寓言》里的三个故事。 二、初读感知 1、自由读文，提出自读要求： （1）注意读准生字的字音，读通课文的句子； 第 2 页 共 43 页下载后可任意编辑 （2）边读边思考：这三则寓言各讲了一个什么故事？ 2、检查自读效果： (1)出示词语卡片： 狐狸葡萄馋得酸的惊慌失措粪便戒心 a、指名读、抢读； b、指导“馋”、“慌”与“谎”的写法； (2)指名读文，注意指出“狐狸”、“葡萄”中的第二个字的读音是轻声， (3)联系读文理解“惊慌失措”、“一贯”、“圈套”、“戒心”； 三、再读复述 1、自由读文，试着复述这三个故事； 2、指名读文，复述故事。 四、作业布置 第 3 页 共 43 页下载后可任意编辑 1、每字写两遍。 2、课后继续读这三则故事，用“｜｜”试着给每个故事分段。 3、课外朗读《伊索寓言》并写下心得体会。 第二课时 一、复习 用简洁的语言说一说其中一则寓言的主要内容。 二、精读感悟，理解寓意 (一)《狐狸和葡萄》 1．课文中哪些词语是描写这幅抓插图上的内容的？ 2．“他想尽了各种办法去够葡萄”“他”会想哪些办法呢？。 3．用课文里的一个词来说明狐狸想尽办法的结果。此时此刻，狐狸心里会想些什么呢？可他又是怎么说的呢？为什么这第 4 页 共 43 页下载后可任意编辑样说？ 4、齐读最后一句话，这句话在课文中有什么作用？ 5.生...
