下载后可任意编辑《电工学》课程教学设计初探《电工学》课程教学设计初探 【摘要】 《电工学》是我院能源动力专业的主干技术基础课程，其教学质量的高低将直接对专业课程的学习和人才培育质量产生重大而深远的影响。我院目前的教学设计通常注重于教学过程的设计，学生是被动的知识接受者，基于现代教学设计先进的教育教学理念，结合我院《电工学》教学实际，作者从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学和教材建设的设计进行了初步探究，积累了一些实践经验，也取得了一定的成绩。 【关键词】 电工学；教学设计；创新讨论 教育理论中普遍的观点是：“教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”教学设计是一个系统化的过程，包括如何定位教学目标、如何进行任务分析、如何选择教学策略与教学媒体、如何编制标准参照测试等。具体而言它包括教学方法、教学策略、教学模式、教学媒体、教学评价等内容。 《电工学》是我院能源动力专业的主干技术基础课程，它对于实现专业人才培育目标具有承上启下的关键作用。如何把现代教学设计的思想应用到《电工学》课程教学中来，从而提高该课程的教学质量，挖掘学生的潜能，激发学生的主动性和制造性，培育具有创新精神和实践能力的应用型人才，本着“更新内容、优化结构、提高起点、精讲多练、培育能力、提高素养”的原则，通过能源类本科《电工学》课程教学设计创新讨论与实践，取得了一定效果。 一、优化课程内容 通过对一些重点院校的调研，我们对《电工学》课程的教学情况与教改动态有了较全面的了解。《电工学》课程内容总体上可分为电阻电路分析、动态电路分析和正弦稳态分析三个组成部分。其中以电阻电路分析主要介绍基础理1下载后可任意编辑论和基本分析方法，后两部分可以看成第一部分在两个不同方向上的深化。所以电阻电路分析是《电工学》课程的核心，这部分内容较多，需要一定的数学和物理基础，而且理论性强，计算复杂，习题量大，只有保证这部分内容的理解和掌握，才能使后续内容的学习更为深化。所以就要求我们对这些经典的、基本的内容加以进展、充实和提高，用新观点、新体系去规划它们。教材内容的设置虽然为两章，但根据实行模块教学的需要，把内容根据模块任务重新组合，这部分内容建立了三个任务模块，分别为：“手电筒电路模型的建立”、“单臂电桥测量原理的分析”和“复杂直流电路...
