下载后可任意编辑《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计教学目标： 1、复习"荷、珠"等 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。 3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性； 培育学生的想象能力及表达能力。 教学重点： 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。教学准备：多媒体课件、荷叶、词语卡片、头饰。 教学课时： 第二课时一、创设情景，揭示课题。 1、师：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？今日我带来一个谜语，请大家猜一猜。 “一位小姑娘，身穿绿衣裳。划船不用桨，坐在水中央。”点名一生说：荷叶。 师：真聪慧，就是荷叶。（板书荷叶）请大家伸出手指，咱们一起把“叶”字写一遍。 2、小朋友们，今日我特意从家里带来了一片荷叶，这是一片什么样的荷叶？（圆圆的）板书：（圆圆）边板书边说，你观察得真认真，说出了荷叶的形状。还能从别的方面形容它吗？（绿绿的荷叶）真能干，你从颜色上形容了这片荷叶。看看，它像什么？（老师把荷叶戴在头上）生说：荷叶像一顶帽子。 师把荷叶举过头顶，说：这片荷叶还像什么？生说：这片荷叶还像一把伞 。 1下载后可任意编辑 师说：挺有想象力的。这节课咱们继续学习《荷叶圆圆》，请一齐读课题 ，再读。 【设计意图：课一开始通过触摸着生机勃勃的荷叶激发了学生强烈的兴趣 ，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课。在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。】二、复习生字，朗读课文，感知课文内容。 1、复习生字。 我们上节课认识的词语宝宝累了，都躺在荷叶上休息，谁同意来叫醒它们呢？（点名读）一个小朋友的声音太小了，没有叫醒它们，就让我们一齐大声地叫醒他们吧。 课件出示：荷叶摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀歌台凉伞 2、同学们的声音真响亮，荷叶也被你们叫醒了。你们看，漂亮的荷叶吸引了很多的小伙伴，老师播放课文示范朗读的视频，听听他们都说了些什么？【设计意图：一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快”。因此，在识字教学中，对生字的识记我采纳多种方式，反复识记。本堂课是第二课时中，通过游戏检测学生，使学生对生字的识记得到了巩固。】3、这么优美的课文你们想不想读一读？...
