下载后可任意编辑《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计教学目标： 1、复习"荷、珠"等 12 个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐
3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性； 培育学生的想象能力及表达能力
教学重点： 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
教学难点： 体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐
教学准备：多媒体课件、荷叶、词语卡片、头饰
教学课时： 第二课时一、创设情景，揭示课题
1、师：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗
今日我带来一个谜语，请大家猜一猜
“一位小姑娘，身穿绿衣裳
划船不用桨，坐在水中央
”点名一生说：荷叶
师：真聪慧，就是荷叶
（板书荷叶）请大家伸出手指，咱们一起把“叶”字写一遍
2、小朋友们，今日我特意从家里带来了一片荷叶，这是一片什么样的荷叶
（圆圆的）板书：（圆圆）边板书边说，你观察得真认真，说出了荷叶的形状
还能从别的方面形容它吗
（绿绿的荷叶）真能干，你从颜色上形容了这片荷叶
看看，它像什么
（老师把荷叶戴在头上）生说：荷叶像一顶帽子
师把荷叶举过头顶，说：这片荷叶还像什么
生说：这片荷叶还像一把伞
1下载后可任意编辑 师说：挺有想象力的
这节课咱们继续学习《荷叶圆圆》，请一齐读课题 ，再读
【设计意图：课一开始通过触摸着生机勃勃的荷叶激发了学生强烈的兴趣 ，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课
在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望
】二、复习生字，朗读课文，感知课文内容
1、复习生字
我们上节课认识的词语宝宝累了，都躺在荷叶上休息，谁同意来叫醒它们呢
（点名读）一个小朋友的声音太小了，没有叫醒它们，就让我们一齐大声地叫醒他们
