《语文园地七》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《语文园地七》教学设计《语文园地七》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的《语文园地七》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《语文园地七》教学设计 1 一、学习目标： 1.同学相互沟通自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 2.写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 3.发现引号的不同用法。 4.积累描写精神意志的成语。 5.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 二、教学重难点： 1、进行口语交际。 2、完成习作。 三、课前准备： 1.访问自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 2.《成语故事》。 四、教学时间： 四课时 第一课时口语交际 一、谈话导入 在本组教材中，我们认识了一个个闪耀着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要1下载后可任意编辑我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 二、小组沟通 1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。 3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。 5.各小组推选一位代表参加全班沟通，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。 三、全班沟通 1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 2.老师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。 3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 四、延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。 第二、三课时习作 一、激发习作兴趣 上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们...