下载后可任意编辑《青蛙写诗》第二课时教学设计《青蛙写诗》教学设计第二课时教学内容《青蛙写诗》 教学目标 知识与技能： 理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。 过程与方法： 运用多种方法，识记 7 个要求会写的字，14 个要求会认的字。 情感、态度与价值观： 通过熟读课文，培育热爱自然、保护动物的感情。 教学重点通过学习课文，理解几个标点符号的用法。 教学难点正确运用几种标点符号。 教学方法讲授法教学准备教学课件教学过程设计（含各环节中的老师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 一、创设情境，巩固生字 1．(课件演示：青蛙图)引导学生和青蛙沟通，打个招呼。 2．引导学生结合图画，借助拼音认读生字词语。 (1)课件出示字词：写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。 (2)自读、小组内读、全班汇报读。 3．去掉拼音，利用卡片开火车读生字词。 4．生字回文，整体感知。 5．导入：还记得你上节课结束时的疑问吗？让我们走进课文去解决这些“？”吧！【设计意图：一年级的孩子对生字记得快，忘得也快，学习的主动性还不强，需要老师有目的地帮助强化复习字词，夯实语文基础知识。通过回读课文，不仅巩固生字词，还为新课学习做好铺垫。此环节注重对学生基础知识的夯实，注重与上节课知识间的联系，从巩固学习内容入手，抓住学生心中的疑问，实现自然过渡，导入新课。】二、创设情境，感悟课文 1．学习第 1 小1下载后可任意编辑节——感受雨天的美。 (1)(课件出示插图的动画)创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？(下雨了)是啊！文中哪句话也写到下雨了？(指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是从哪儿感受到的？(2)启发想象： ① 雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。 预设：生 1：雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。 生 2：雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！生 3：水里的小蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。 ② 假如你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？预设：我会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！③假如你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？预设：兴奋极了；觉得景色太美了！(3)导读：快把你的感受读出来。指导有感情朗读第一句：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 (4)引读：所以青蛙兴奋地说——齐...
