下载后可任意编辑「新统编人教版」小学六年级下语文《习作：写作品梗概》优质精品课教学设计习作：写作品梗概 ▶教学目标 1.分享文学作品的主要内容，沟通时做到语言简明，表达流利。 2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。 3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。 4.能根据别人的反馈，对梗概进行修改。 ▶教学重难点 1.学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。 2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。 ▶教学策略 1.阅读理解以《鲁滨逊漂流记》为例，带领学生品味经典，学习作者的写作手法，在此基础上学以致用，学会写故事梗概，培育分析概括能力和精炼的语言表达能力。 2.表达运用通过分享沟通阅读习作例文，让学生学会欣赏他人作文的长处，将所学的作文技巧运用到自己的习作中去，并以此修改总结作文，从而激发学生的习作兴趣。 ▶教学准备 1.准备资料：多媒体课件。 2.学生提前完整地阅读完一本书。 ▶教学课时 2 课时第 1 课时 课时目标▶1.沟通文学作品梗概，沟通时做到语言简明，内容充实连贯。 2.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。 ▶教学过程一、复习导入，引入新课 1.复习导入：本单元我们学了几篇外国文学名著，谁来简单说一说《鲁滨逊漂流记》的梗概？2.板书课题：同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便1下载后可任意编辑于我们将自己喜爱的书籍推举给别人。这节课，我们就来探讨沟通写作品梗概的方法。 【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，积极调动学生概括总结本单元课文，用所学课文的事例引入新课。 二、合作探究，总结方法 1.写故事梗概要注意什么呢?2.沟通明确： （1）不改变原作品的主要内容、中心思想。 （2）语句简洁、通顺、连贯。 3.请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。 4.小组内讨论沟通，探讨沟通写作方法。 5.全班沟通，总结、归纳故事梗概的写作方法。 第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，去掉具体描写的部...
