下载后可任意编辑三年级人教版数学上册《分数的初步认识》教学反思范文（精选 6 篇）三年级人教版数学上册《分数的初步认识》教学反思范文（精选 6篇） 身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的三年级人教版数学上册《分数的初步认识》教学反思范文（精选 6 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 三年级数学上册《分数的初步认识》教学反思 1 “分数的初步认识”一课是小学阶段一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基矗当前，老师们正在仔细贯彻新课程的要求，我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化，教学中有收获与失落，这里我就结合本节1下载后可任意编辑课教学谈一些自己粗浅的想法： 1、创设情境，激发学生的学习兴趣。 《数学课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学基于生活，数学的知识原来就来源于生活。在这一理念的指导下，刚上课，我创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——在分一个月饼的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中，没有人为的灌输，学生的分月饼的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要，产生了积极探究的情感。 2、在做中学，提高学生学习的参加度 我将动手操作贯穿始终，让学生在动手操作中经历学习的过程，加强了对知识的认同和理解，形成健康、积极的学习态度，培育了学生的探究精神、合作意识、实践能力。课堂上，老师讲得再好，2下载后可任意编辑教学环节设计的再恰当，假如没有调动学生的参加热情，那也只是一厢情愿，没有做到面对全体学生，不能实现“让不同的学生得到不同的进展”。我在学生认识了 1/2 时，先让学生折一折、涂一涂，让学生全体参加体会，分数是在平均分的基础上形成的。这些环节的设计，让学生通过折一折、写一写、说一说等一系列活动，让学生个个动手操作，积极动脑探究，从而初步理解分数所表示的意义。学生参加的 主动性被调动起来了，隐性的心理参加和情感投入也加大了。当然在学生全体参加的同时，我们忽视老师的引导...
