例谈课堂上如何制定教学目标VIP免费

下载后可任意编辑例谈课堂上如何制定教学目标例谈课堂上如何制定教学目标 摘要：制定教学目标，对于一课书的教学是否有效至關重要。目标是灵魂 ，目标是方向。目标越清楚，达成目标的路径也就越明晰。 关键词：小学语文 教学目标 一、关注文本特点 文本有什么特点？这是备课首先要思考的。备课的时候，我们首先要细读文本，因为只有把文本讨论深透了，我们才会深刻把握文本的规律，制定出切合文本特点的教学目标。从文体上说，這是一篇神话故事，神话故事属于民间故事的文学样式。有一个奇妙的人物，有一种奇妙的力量，有一些奇妙的色彩，是这类文体的共同特征。从结构来说。文章按事情进展的先后顺序来写，条理非常清楚，前四段讲盘古如何“开天劈地”，最后一段，总结全文。课文第四段则实行“总起一分述”的结构方式，将盘古倒下后的巨大变化写得精彩纷呈。从文字来说。文章语言凝练准确，形象生动。尤其是三、四两个自然段，更是将汉语的节奏感、形象感体现得淋漓尽致。从某种意义上说，本文的魅力，体现在故事的奇妙和语言的魅力上，两者相得益彰，缺一不可。而无论是语言的魅力还是故事本身的魅力，都是需要学生通过反复的朗读和品味的.因此，我在确定教学目标的时候，提出了“通过想象朗读，品味语言，初步感受神话故事的奇妙魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的制造精神，激发对神话这一特别文学样式的“浓厚兴趣”的目标。这个目标，既有过程与方法的描述（想象朗读、品味语言），又有价值观的描述（感受盘古的制造精神，激发对神话这一特别文学样式的浓厚兴趣），更有知识能力的描述（初步感受神话故事的奇妙魅力和故事叙述方式的独特魅力），这个是本课教学的主导目标。同时，根据第四段课文的特点，我也设计了如下的目标：读懂“总起一分述”的段落，并能仿照课文第四段的句式练习说话。这一目标是总分段式训练的顺手捎带，也是让学生感悟神话之奇妙的补充。 二、关涉学习起点 1下载后可任意编辑 制定教学目标，还有一个重要的维度，那就是对学情的把握。我们要对学生曾经掌握了什么和将要掌握什么，孩子已经有了哪些本领和将要练习哪些本领，有一个清楚的了解。上三年级的学生，已经有了比较强的识字能力，他们已经具有初步的抓重点词句理解一段话的能力，他们有了一定的独立阅读能力，但是还不能掌握抓要点复述课文。对于神话故事，他们还是第一次接触，而在今后的学习中，他们还会接触一些神话故事和其他类型的民间...