下载后可任意编辑信息技术使物理课堂实验教学有不一样的“精彩”信息技术使物理课堂实验教学有不一样的“精彩” 打开文本图片集 【内容摘要】本文通过对中学物理实验教学地位与中学物理实验教学现状的分析，并指出传统物理实验教学存在的不足，结合教学案例展示多媒体课件进行物理实验教学的优势，同时指出使用多媒体辅助实验教学应遵循物理实验规律的原则性
【关键词】多媒体手段 物理实验教学 优化教学 一、实验教学在物理教学的地位及物理实验教学的现状 物理学是一门以实验为基础的科学，物理学中的概念、定理、定律大部分都是通过实验或以实验为基础总结概括而来的
在中学物理教学中物理实验教学是不可或缺的， 可以说， 物理实验教学的成败，决定着整个物理教学的效果
因此，我们物理教学工作者要思考和探讨如何提高物理实验成效，激发学生学习物理的兴趣
现在很多学校的物理实验教学还是以传统的教学方式为主，以往的实验教学主要突出老师的主体地位，大多实验都是以老师的讲授为主，有甚者一些实验还是通过老师讲授加黑板画图来完成，连基本的动手操作都没有
从而，失去了物理实验教学应有的优势，本应通过动手实验培育学生的质疑能力和制造性，物理学习变为纯理论学习，导致学生学习物理的积极性和主动性不高
同时，还有一些经济落后的偏远地区，特别是农村中学学校的实验仪器、实验设备严重短缺;跟不上教材改革的步伐，有些学校连教材里最基本的演示实验都没有办法完成，更不用说开展学生小组实验，实验教学质量很低下，严重阻碍物理教学新课程理念的全面开展
随着信息技术的高速进展，其在社会各个领域中均有广泛的应用，对社会各个领域的进展有着深远的影响
笔者认为，当前我们可以把信息技术应用到1下载后可任意编辑我们的物理课堂实验教学中来辅助教学，以提高物理课堂实验教学的效率
二、利用多媒体技术对物理实验教学进行整合、优化 目前中学生普遍感到物理难学，特别是一些
