下载后可任意编辑冀教小学语文二上《7 我想我能行》「李爱艳」「市一等奖」优质课教案 教学目标知识与技能:1、正确认读本课 14 个生字,会写田字格里的 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,有自己独特的感受。 过程与方法:学生通过品读、感悟,沟通学习的形式,激发学习的兴趣与读书的愿望,达成学习目标。 情感、态度、价值观:学生通过朗读、体悟,学习贝贝面对困难努力解决问题的勇气和办法,培育自信心;激发学生不依赖大人处理问题的能力,培育独立性;学会与人交往。 2 学情分析通过一年级的学习,部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,仔细书写的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯,有一定的阅读,写话能力。针对二年级学生的年龄和学习特点,在教学中,老师应注重培育学生的学习习惯,提高学生的语文素养。在阅读教学中,老师应把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情。老师还应鼓舞学生在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯。在口语交际教学中,我们应尽力为学生创设交际的情境,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达。学生们在教学中随着对文章的体悟,感受到了要自信,要独立,要学会与人交往。 3 重点难点学生通过朗读、体悟,学习贝贝面对困难努力解决问题的勇气和办法,培育自信心;激发学生不依赖大人处理问题的能力,培育独立性;学会与人交往。 4 教学过程 4.1 第二学时 4.1.1 教学活动活动 1【导入】谈话——复习导入1、这节课我们继续学习第 7 课《我想我能行》,齐读课题 2、生读课题。 3、师:通过上节课的学习,我们认识了故事的小主人公贝贝,看看他在干什么?[设计意图:以看课文第一幅图导入新课,既有利于学生对上节课所学知识的回顾,又为本节课的学习打下基础。]活动 2【讲授】观察——说写结合 1、(出1下载后可任意编辑示课文第一幅插图)2、学生表达贝贝在干什么。 3、句子练习,学生用“一会儿……一会儿……”说句子。 4、学生表达爸爸在干什么。 5、学生读课文第一自然段,沟通写话方法。 活动 3【活动】精读——深化体会(一)学习第四自然段。 1、过了一会儿,发生了什么事?生读第二自然段。 2、朗读课文,学生找出爸爸此时说的话,老师指导朗读。 3、再读课文,学生画出贝贝说的话:“不,我想我能行!”A 自由读,体会贝贝的自信、勇敢、独立。 B 指名读,读出感情。 C 齐读,深化体会理解要自信,要勇敢,要...
