下载后可任意编辑制造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施探究制造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施探究 摘要：实际上，戏剧创立本身并不是专一为幼儿园而服务的。戏剧是一项集美术、音乐、文学、舞蹈等于一体的综合性艺术表达形式。将更具备创新价值的戏剧融入到幼儿园的艺术课程当中，可以有效的帮助幼儿提升想象力与模仿能力，而且在这个过程里，幼儿的表情、语言表达以及肢体等各方面都得到了提高。因此缘故，笔者根据多年的幼教行业从业经验，对制造性戏剧融入幼儿园艺术课程进行浅要的分析与探究。 关键词：制造性戏剧;幼儿园艺术课程;实施;探究 前言：我们国家应用戏剧在进行幼儿教育其实一直都没有得到重视，这点与许多西方发达国家却是截然不同的。就我国目前的幼教行业来看，几乎都是采纳“音乐+美术=艺术课程”的这种固有模式，这种模式导致我们的幼教行业一直难有突破性的进展。因此缘故，笔者首先就“制造性戏剧融入幼儿园艺术课程的意义”以及“目前我国幼儿园艺术课程存在的各种问题”展开分析，进而探究关于制造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施策略，还望可以通过一己拙见为广阔幼教同行提供一点可供参考的建议。 一、我国幼儿园艺术课程存在的问题 （一）太过侧重于艺术知识技能的机械性灌输 众所周知，幼儿园所采纳的任何一种艺术教育模式，其本质目的都是为了促进幼儿的健康进展。不过在现实当中，常常会看到有许多的幼教老师过分注重艺术知识技能的硬性灌输，这种教育模式不仅会令幼儿叫苦连天，还有可能导致幼儿对各种艺术活动产生逆反心理，最终丧失学习的兴趣。因为在老师的艺术知识机械性灌输下，会导致艺术活动从各种清楚的戏剧情境当中抽离出来，这就相当于被“阉割”的幼儿艺术教育，剩下的全是些乏味孔洞的纯理论与技能。 （二）幼儿园戏剧课程内容贫乏 实际上，艺术本身包含的范围非常广泛，其中不仅有音乐、美术，更包含1下载后可任意编辑了舞蹈、文学乃至于戏剧表演等各种形式。当前我国的幼儿园艺术课程，大部分的课程内容都十分单贫乏，几乎来来去去就是那么几个内容。与此同时，还有很多幼教机构过于重视“分科教学”，导致艺术活动相关利于的资源没有得到有效的整合，教学内容单一而封闭，再具体的教学过程中，缺少对各个艺术门类的融合，导致艺术教育格局及其分裂。这样一来，幼儿所得到的艺术课程熏陶其实少之又少，甚至还非常的片面。 二、制造性戏剧融入幼儿园艺术课程的实施策略 （一）采纳多元化的...
