下载后可任意编辑初中生物教学中渗透心理健康教育初中生物教学中渗透心理健康教育 摘要：为了解贵州省天柱县初中生物教学过程中渗透心理健康教育的情况 ，文章以该县为例，对全部数据进行筛选，主要以具有代表性的贵州省天柱县第三中学和贵州省天柱县远口中学为例，分析目前天柱县初中生主要存在的心理健康问题归结为学习、青春期心理、人际关系、挫折适应四方面。因此，老师应在初中生物教学过程中增强心理健康教育的渗透，从而使学生在潜移默化中形成良好心理，为学生今后的学习和生活奠定基础。文章为今后生物老师进行心理健康教育渗透以及生物老师培训提供参考。 关键词：初中；生物教学；心理健康教育 心理健康，指人的一种较稳定的、持久的心理机能状态。李君凤（20XX）发现生物教学渗透心理健康教育能提升学生学习成绩，增强心理素养，这样的教育有值得进一步推广的价值；同时渗透心理健康教育的课堂更能引起学生的兴趣，但无论实验班还是对比班，学生期望借生物课堂教学渗透一些心理健康教育知识。 本文旨在调查初中生物学科中渗透心理健康教育的近况，根据调查结果进行分析和讨论，总结学生们对生物教学过程中渗透心理健康教育的建议和其他代表性的问题，为今后生物老师进行心理健康教育渗透以及进行生物老师培训提供参考。 一、讨论方法 本讨论主要采纳了问卷调查法、文献查阅法、访谈法等讨论方法。 1.问卷调查法 为了解初中生物教学过程中渗透心理健康教育的情况，本文参考相关文献后，编制了有关“初中生物教学中渗透心理健康教育调查”的问卷。 2.文献查阅法 在查阅相关文献的基础上，阐述心理健康教育的内涵、相关概念界定国内外讨论概况，以及国内对“初中生物教学过程中渗透心理健康教育”的讨论分1下载后可任意编辑析与比较。 3.访谈法 在课后与学生进行沟通访谈，了解他们各自对初中生物教学中渗透心理健康教育的想法与建议。 二、增强初中生物教学过程心理健康教育的渗透 在生物教学中，老师可以充分利用教材内容对学生进行教育，使学生在潜移默化中受到教育。增强初中生物教学过程心理健康教育的渗透主要包括以下四个方面的内容。 1.合理膳食和食品安全 随着生物学科讨论的不断深化，科学家发现人类的身体健康与摄入的食物的营养有着巨大的联系。长期吸烟可能诱发癌症，喜好抽烟则是由于不规律饮食或饮食习惯不合理导致的，全球三分之一癌症的患病是由于不合理饮食和吸烟造成的。中学阶段正是学生身体发育的...
