下载后可任意编辑初中美术课堂导入策略探究初中美术课堂导入策略探究 摘 要：导入是课堂教学中的重要环节，良好的开端是成功的一半，因此课堂导入十分重要。精彩的课堂导入能够激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，培育学生的制造能力。在美术课堂教学中，老师应该灵活地设计课堂导入，要符合教学实际情况、符合学生心理特征及教学目的，最重要的是符合学科特点，实现有效教学。 关键词：初中美术；课堂导入；学习兴趣；学科特点 著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”在以往的美术课堂中，课堂导入的形式比较简单直接，缺乏激情，学生的学习兴趣也很难调动起来。从心理学的角度来看，学生的学习动力来自于学习的动机，产生于学生的学习心理需求，只有在学生对学习的重要意义充分地认识以后，才能对学习产生强烈的愿望。而课堂导入的成功与否能够直接决定学生是否对本节课产生兴趣，因此，在进行课堂导入的时候，需通过多样的形式、方法和手段策略，先声夺人，将学生的注意力迅速地集中到课堂中来。这里就几种常用的导入方法谈一些粗浅的体会。 一、教具展示导入 采纳优秀作品和实物等做教具，突出直观形象的视觉感受。实践证明，学生对实物都比较感兴趣，因此将实物带入课堂进行展示，学生能够被直观的实物形象迅速地吸引到教学中来。例如，《驶向未来》一课中，老师首先将自己制作好的飞机模型展示出来，这样学生的情绪会迅速被调动起来，课堂气氛会变得非常活跃，学生也跃跃欲试，想要自己亲手来制作。这种实物展示导入课堂的方法更具吸引力，能迅速吸引学生的眼球，调动学生的学习积极性，使课堂教学顺利地进入下一个环节。 二、与生活实际相联系进行导入 《义务教育美术课程标准》中明确指出：“美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实1下载后可任意编辑际生活中领悟美术的独特价值。”这就需要老师将学生的实际生活与美术课堂教学紧密地结合在一起，在课堂中与学生之间架起一座互相沟通的桥梁，使学生的注意力集中到课堂里，不断地激发其学习的兴趣。如，《我的居室》一课，在进行居室色彩搭配中，可以先拿出一张没有涂色的居室设计图，提问：这所房子好看吗？为什么？由于学生在日常生活中，对房间比较熟悉，学生直接就能看出图片没有颜色，看起来很单调，找出其中的原因，至此，大部分学生就能够意识到色彩对于房屋是非常重...
