下载后可任意编辑北京版小学语文三上《26 寓言二则》【市一等奖】优质课 教学目标 1、会写“曰、矣、罔、殆”四个字。(重点)2、朗读课文,读出文言文的韵味,并感悟文中的道理。(重点)3、理解词句的意思,明白学思结合的道理。(难点)4、掌握学习古诗古文的方法。 2 学情分析学生二年级已经学过一则《论语》:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”学生对孔子和《论语》已经有了了解,在此基础上再学习《论语》的内容,难度相对降低了。文言文的学习对于三年级的孩子来说还是难点,从朗读到理解都是难句,需要老师带着孩子学习。 3 重点难点重点:1.会写“曰、矣、罔、殆”四个字。 2.朗读课文,读出文言文的韵味,并感悟文中的道理。 难点:理解词句的意思,明白学思结合的道理。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动活动 1【导入】导入新课 1.还记得我们二年级学过的一则《论语》吗?谁能背给大家听?出示课件:(原文)谁能说说这句话的意思?出示课件:原文和译文。 2.你对孔子和论语有哪些了解?(自由发言)3.出示课件,简介孔子和论语活动 2【测试】回顾学法 1.《论语》是文言文,我们回忆一下,学习文言文应该分几个步骤?(学生自由发言)板书:读通文懂意思明道理活动 3【讲授】学法指导第一环节:读通文 1.出示课件:子曰:“温故而知新,可以为师矣。”要求:自读课文,做到读准字音,不加字不少字,不熟悉的地方多读几遍。(学生完成学习任务)2.学习生字:(出示卡片):曰矣(识字,说出识字方法)3.朗读课文指名读——指导——范读——齐读——师生合作读(相机板书:停顿速度)第二环节:懂意思1.提问:你有哪些方法能够弄懂这则《论语》的意思 2.出示课件,自己学习。 3.组织沟通(1)会说吗?遇到了哪些困难?指导:我们在把古文译成现代文的时候,看注释理解是一个好方法,但是不能把注释一字不落地套进去,要有选择地用注释中等个内容,把话说通顺。 (2)出示按点一:(预设)题干:子曰:“温故而知新可以为师矣。”温:① 不冷不热②温度,冷热的程度③复习④性情柔和(3)说说句子的意思:出示课件(4)1下载后可任意编辑带着自己的理解再读这句话,读出韵味指导:重音(板书)出示课件:子曰:“温故/而/知新,可以/为/师矣。”再读课文第三环节:明道理 1.过渡:课文都会读了,意思也理解了,我们是不是就学完了?2.指名说,相机指导、评价。 小结:在学习过程中要常常复习,不仅要温习学过的知识,还得有新的发现,新的体会,动脑筋去想,这样才能不断进步。 (板书:...
