实用精品文献资料分享《水乡歌》教学设计十六《水乡歌》教学设计十六《水乡歌》教学设计教学目标：1、学会 9 个生字，其中 2 个只识不写，重点指导“湖”、“咱”、“新”、“箩”、“装”5个字书写。2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。⒋学生能背诵课文。教学重点难点：⒈能正确、流利、有感情地读课文。⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。教学准备：学生：铅笔、直尺、橡皮教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带教学过程：㈠复习导入⒈上节课，我们一起读了 《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？ （指名读）⒉这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。水乡 处处 白帆 片片 荡清波 飘满河 湖面 装满 新生活 一箩又一箩（认读词语）⒊水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多， 船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人实用精品文献资料分享的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。板书：（水多）（船多）（歌多）⒊下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！ （出示挂图）⒋这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读？ （教师朗诵课文）㈡精读课文，有感情朗读学习第一小节。⒈自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。⑴指名读：谁来读“水多”的一段？⑵教师问： 课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？谁来试一试？指名读评议 齐读过渡：水乡什么多呢？⑶指导读第 2 句：水多。这句话是肯定的回答， 读起来语气比较肯定。齐读。⑷读好前两句。（女问男读男问女读）⒉请大家再读课文， 你从课文哪些语句中读出水乡“水多”的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河⑴理解：“渠”a、齐读b、老师结合图讲解“渠”：人工挖出的水沟或河道。“渠”联系学过的成语“水到渠成”出示：“千条渠”读一读，“万条河”读一读。c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？开火车读齐读 评议 ：老师听了你读后，仿佛...
