《17.3电阻的测量》说课稿定稿VIP专享VIP免费

1 《1 7 .3 电阻的测量》说课稿 乳源民族实验学校 陈丽燕 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《电阻的测量》是人教版九年级物理第 1 7 章第三节的内容。用电流表和电压表测电阻是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。安排这个实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生动手操作能力。通过对数据的分析和处理，可以培养学生的信息处理能力和探究能力，认识到温度对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。 （二）教学目标 1 .知识与技能 （1 ）进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 （2 ）学会用伏安法测量电阻。 （3 ）加深对欧姆定律及其应用的理解。 2 .过程和方法 （1 ）通过实验测量出待测电阻的阻值。 （2 ）通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。 3 .情感态度与价值观 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 （三）教学重点与难点 教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。 二、学生分析 经过前面的学习，学生有欧姆定律的实验教学作基础，对于所用的实验电路，操作步骤有了一定的了解，但由于学生的基础不扎实，因此教师还是要适当的引导学生如何设计电路，选仪器，设计实验步骤等。 三、教法与学法 依据本节教材的内容，结合学生已经熟悉的欧姆定律，本节课教师积极引导，让学生讨论、思考，把问题交给学生自己解决。 四、教学设计 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 寻求帮助：实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？ 引发学生的思考。 从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴 2 情 境 引 入 课 题 1.电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？ 本节课我们一起来学习电阻的测量。 学生思考，小组讨论。 趣。 提 出 问 题 设 计 实 验 1 .用什么方法可以帮老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？你需要哪些实验器材？ 2.测量长度的实验中我们...