小 学 信 息 技 术 四 年 下 册 《 logo 语 言 重 复 命 令 》 说 课 稿 一 、 说 教 材 教 材 的 地 位 和 作 用 《 logo 语 言 重 复 命 令 》 是 新 疆 兵 团 新 时 代 出 版 社 出 版 的 小 学 信 息技 术 第 四 册 教 学 内 容 。 这 一 部 分 中 ， 主 要 是 让 学 生 掌 握logo 语 言 的基 本 命 令 的 使 用 方 法 ， 学 会 一 些 绘 图 方 面 的 技 巧 ， 渗 透 编 程 的 思 想 ，初 步 建 立 程 序 语 言 的 概 念 ， 为 初 中 机 器 人 和 仿 真 机 器 人 软 件 编 程 学 习打 基 础 。 它 体 现 了 全 新 的 教 育 理 念 ， 注 重 对 学 生 综 合 处 理 信 息 能 力 的培 养 ， 强 调 以 学 生 为 主 体 的 信 息 收 集 、 处 理 和 应 用 的 实 践 活 动 ， 增 强学 生 的 发 散 思 维 意 识 和 抽 象 思 维 意 识 ， 培 养 学 生 的 动 手 实 践 操 作 能 力和 创 新 思 维 能 力 ， 让 孩子们在发 现 中 去学 习 ， 再在学 习 中 去探索， 做到玩中 学 、 学 中 乐。 二、 说 学 生 通过前面 几节课 的 学 习 ， 学 生 已经学 会 了logo 语 言 绘 图 的 基 本方 法 ， 本 节课 的 教 学 重 点是 重 复 命 令 的 运用 。 这 节课 命 令 形式从单一命 令 到复 合 命 令 ， 命 令 功能 从一 步 操 作 到多步 操 作 ， 学 生 的 认识 过程也从形象 过度到抽 象 ， 学 生 对LOGO 语 言 有更多的 认识 ， 更深刻的 理解。 为 了 让 学 生 学 有兴趣、 学 有个性、 学 有创 造， 我采用 “以 学 生 为主 体 ， 以 教 师为 指导”的 教 学 策略。 首先借助多媒体 ， 为 学 生 创 设引人 入胜的 情境， 以 激发 他们浓厚的 学 习 兴趣和 强 烈的 求知欲望；其次尊重 学 生 的 个性， 为 学 生 开辟自主 学 习 的 空间， 引导和 鼓励他们通过自 主 探 求 或 与 同 学 合 作 来 获 取 新 知 ， 以 培 养 他 们 的 自 学 能 力 和 协 作 意识 ； 最 后 学 以 致 用 ， 为 学 生 ...
