《书法》校本教材编写说明一、 编写的背景和意义 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程应有的目标之一。因此我校根据市局"三进"课堂的通知精神，结合本校实际，扎实开展"认认真真写字，堂堂正正做人"的写字教育活动，把写字教育当作校本课程进行开发和运用，从弘扬中华民族文化，提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义，把写字教育提上学校重要工作日程，为孩子的终身发展奠定良好的基础。二、写字教学目标 通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品 格 ，以及 乐 学求 美的良好素质。 七 年 级 ： 熟练用钢 笔 写字，掌 握 基本写法，要求 写得正确，端正，整洁，学习用横 条格 书写，力求 字体 端正，大 小 匀 称 ，字距 适 当，有一定的写字速 度，具有良好的书写习惯。学会 读 贴 ，临 帖 ，把握 字的结构 特 征 和各 种 笔 画 的书写技巧 。继 续 学习用毛 笔 字书写独 体 字，注 意运笔 的过程和方 法，能比 较 熟练地书写。、 八 年 级 ： 能比 较 熟练地用钢 笔 书写，掌 握 各 种 字形的结构 方 法，字写得正确，端正，整洁，匀 称 ，会 用横 条 格 书写，有一定的速 度，能比 较 正确地辨 认字的形体 结构 ，比 例 大小 ，笔 画 位 置 ，力求 运笔 正确，结构 合理 ，字形灵 动。能较 熟练地用毛 笔 书写上下 ，左 右结构 的字，做到 穿 插 ，避 让 得体 。三、 编写原 则 1.提供 范例 ，触 类 旁 通。入 选 教材的范字要精选 ，做到 归 类 贴 切 。旨 在 通过对 范字的练习指 导 ，达 到 对 归 类 字的触 类 旁 通，以达 到 事 半 功 倍 的练习效应。 2.设 计 新 颖 ，省 时 高效。从已 有经 验 积 累 出 发，硬 笔 书法与 软 笔 书法既 有联 系 ，又 有区 别 。 3.要诀 提示 ，强 化记 忆 。教材中要设 计 一些 练习要诀 ，采 用通俗 易 懂 ，极 易 诵 读 的书面语，使 学生对 练习的同 一类 字有较 强 的记 忆 痕 迹 ，便 于 学生自 学巩 固 ，达 到 无 师 自...
